Уточнено науково обгрунтовані поняття "комунікативна компетенція", "ситуативне навчання", "мовленнєва діяльність". Визначено суть і структуру комунікативної компетенції старшокласників, яка складається з мовної, мовленнєвої, соціокультурної, соціолінгвістичної, дискурсивної та стратегічної компетенції. Обгрунтовано критерії, їх показники та рівневу характеристику сформованості у старшокласників комунікативної компетенції. Створено й експериментально апробовано модель формування у старшокласників комунікативної компетенції у процесі вивчення іноземної мови. Розроблено щоденник самоаналізу навчальних досягнень учнів, укладено збірник вправ для формування та підвищення рівня комунікативної компетенції у процесі вивчення іноземної мови.

  Завантажити