Обгрунтовано теоретико-методичні й організаційно-педагогічні засади експертного оцінювання навчально-виховної діяльності загальноосвітніх шкіл. Висвітлено основні тенденції розвитку освітньої експертизи. Проаналізовано структурні елементи експертного оцінювання на підгрунті системного та діяльнісного підходів. Розглянуто сучасні технології оцінювання діяльності загальноосвітніх шкіл, концепцію її структури аргументовано сукупністю положень і системою принципів. Кожен блок моделі технології представлено певними модулями, в яких визначено зміст управлінських алгоритмів оцінювання. Експериментально підтверджено дієвість і ефективність запропонованої моделі технології експертного оцінювання навчально-виховної діяльності загальноосвітніх шкіл у системі управління освітою.

  Завантажити