Досліджено історико-теоретичні та методичні аспекти формування духовних цінностей у дітей і молоді у творчій спадщині О.А.Захаренка. Проведен ретроспективний аналіз цього формування, що дозволило визначити основні напрями їх розвитку. Розкрито зміст, форми, методи формування духовності видатними прогресивними діячами та педагогами-попередниками "вчителя з Сахнівки". Відзначено складність системи ціннісних орієнтацій, взаємопов'язана з соціально-економічними, суспільними особливостями держав, епох. Педагогічна система О.А. Захаренка стосується всіх сфер діяльності закладу освіти та передбачає наскрізну інтеграцію її підсистем у процес навчання, позакласну та позашкільну роботу. Визначено тенденції, шляхи, форми, методи становлення та розвитку системи духовних цінностей дітей і молоді. Педагогом-новатором створено навчально-методичну базу для її організації. На якісно новому рівні організовано співробітництво сім'ї, школи та громадськості. У школі створено середовище особливої "духовної атмосфери". Реалізовано систему формування даних цінностей. Трансформація морально-духовних цінностей у глибокі переконання учнів, в їх потребу є складним процесом, що відбувався впродовж їх навчання у школі. Обгрунтовано концептуальну модель формування духовних цінностей в учнів Сахнівської школи, яка розроблена на базі системи методичної роботи директора школи, основних напрямів і методичних засад даного процесу в освітніх навчальних закладах.

  Завантажити