Проведено теретико-експериментальне дослідження проблеми формування професійних знань майбутніх програмістів у процесі вивчення математичних дисциплін. Проаналізовано категорійно-понятійний апарат дослідження, розглянуто наукові підходи до формування професійних знань у педагогічній теорії. Обгрунтовано доцільність застосування сучасних розділів математичних знань у структурі професійної підготовки програмістів. Визначено фактори, критерії, показники сформованості професійних знань майбутніх програмістів, розроблено їх модель, описано структуру. Запропоновано технологічний підхід до формування професійних знань майбутніх програмістів. Наведено характеристику цільового, мотиваційного, змістового, операційно-процесуального, оцінно-результативного структурних компонентів моделі професійної підготовки майбутніх програмістів у процесі вивчення дисциплін математичного циклу. Експериментально підтверджено ефективність розробленої моделі та технології формування професійних знань майбутніх програмістів.

  Завантажити