Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування інформаційно-технологічної компетенції майбутньго вчителя. Теоретично обгрунтовано суть і структуру даної компетенції, уточнено критерії та показники рівнів її сформованості. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено модель інформаційно-технологічної компетенції майбутнього вчителя. Розроблено комплекс дидактичних і методичних матеріалів, що забезпечують її реалізацію у практиці навчального процесу педагогічного університету. Розвинуто компетентнісний підхід до підготовки сучасного вчителя. На підставі результатів педагогічного експерименту підтверджено ефективність розробленої моделі формування інформаційно-технологічної компетенції майбутнього вчителя.

  Завантажити