Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування професійного мовлення майбутніх учителів природничого профілю. Науково обгрунтовано зміст і організацію процесу його формування у майбутніх учителів природничого профілю. Розкрито суть характеристики провідних дефініцій "професійне мовлення", "культура професійного мовлення". Визначено комунікативні ознаки професійного мовлення та шляхи цього формування. Розроблено дидактичну модель процесу формування професійного мовлення майбутніх учителів природничого профілю. Відзначено, що запропонований курс вивчення мови на нефілологічних факультетах та розроблена тематика лекційних і практичних занять базуються на застосуванні в навчальному процесі активних інтерактивних методів і прийомів (рольових ігор, моделювання ситуацій) модульної технології навчання. За результатами дослідного навчання доведено, що формування професійного мовлення майбутніх учителів природничого профілю є ефективним за умови застосування системного підходу до роботи, врахування психологічних особливостей студентів, наявності поетапного формування професійного мовлення, добору оптимальних форм, методів і засобів навчання.

  Завантажити