Проаналізовано основні підходи до з'ясування суті поняття "пошуково-інформаційна компетентість" у психолого-педагогічній літературі та наведно його визначення. Теоретично обгрунтовано й експериментально апробовано модель формування пошуково-інформаційної компетентності майбутніх учителів (ПІКМУ) у процесі роботи зі словниково-довідниковою літературою. Встановлено, що важливою педагогічною умовою сформованості ПІКМУ є наявність у студентів загальнодидактичних умінь користуватися даною літературою. Сформульовано критерії сформованості пошуково-інформаційної компетентності майбутніх учителів за умов сучасного навчально-виховного процесу.

  Завантажити