Досліджено процес формування моральних якостей молодших школярів засобами туристсько-краєзнавчої діяльності, проаналізовано стан даної проблеми у психолого-педагогічній літературі. Розкрито сутність і зміст таких понять, як патріотизм, відповідальність, самостійність, чуйність, бережливість. Визначено компоненти, критерії та рівні сформованості моральних якостей у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підвищення ефективності та структурну модель формування моральних якостей молодших школярів у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності. Розкрито зв'язки між складовими запропонованої моделі: принципами, педагогічними умовами, формами та методами формування моральних якостей учнів III - IV класів у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності.

  Завантажити