Розкрито сутність валеологічної культури вчителя як показника підготовки майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів, охарактеризовано її компоненти (імперативно-когнітивний, операційно-діяльнісний, ціннісно-орієнтаційний). Проаналізовано стан і встановлено показники та критерії оцінювання (образність, навченість, спрямованість) рівнів підготовки майбутніх учителів до даного виду професійної діяльності. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Розроблено й експериментально апробовано методику реалізації даного процесу, яка складається з таких етапів - ціннісно-мотиваційного, актуалізаційного та продуктивного, для кожного з яких обгрунтовано педагогічні умови, які оптимізували підготовку майбутніх учителів до валеологічного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

  Завантажити