Запропоновано основні компоненти методичної системи навчання інформатики у VII - IX класах, призначеної для формування в учнів прийомів розумової діяльності з урахуванням вікових особливостей розумового розвитку. Описано супровід змісту навчання інформатики в учнів даних класів, який передбачає застосування розумових дій і прийомів, опанування якими відбувається у процесі набуття учнями інформатичних компетентностей відповідного рівня. Розроблено методичні рекомендації щодо організації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Виявлено умови реалізації психолого-педагогічних закономірностей навчання інформатики у VII - IX класах, сприятливих для формування в учнів прийомів розумової діяльності з урахуванням вікових особливостей. Прийом розумової діяльності трактовано як спосіб дії, що містить компоненти - знання того, як потрібно діяти під час розв'язання задачі, й уміння користуватися цим знанням. Обгрунтовано необхідність використання у процесі навчання інформатики різнорівневих завдань для оцінювання навчальних досягнень учнів і сформованості прийомів розумової діяльності. Описано схему добору різнорівневих завдань. Розроблено компоненти організації та підтримки самостійної роботи учнів VII - IX класів у процесі опанування знаннями, вміннями та навичками з даної предметної галузі. Наведено результати педагогічного експерименту та підтверджено ефективність застосування розроблених компонентів методичної системи навчання, побудованої з урахуванням вікових особливостей розумового розвитку учнів під час формування прийомів розумової діяльності.

  Завантажити