Вперше визначено та обгрунтовано основні педагогічні умови підвищення ефективності педагогічної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до запобігання і подолання девіантної поведінки військовослужбовців. Удосконалено зміст і структуру цієї підготовки. Конкретизовано компоненти, критерії та рівні педагогічної готовності майбутніх офіцерів. Розроблено спецкурс "Запобігання і подолання девіантної поведінки військовослужбовців" та комплексну цільову програму підвищення ефективності цієї підготовки. Визначено педагогічні умови підвищення ефективності педагогічної підготовки а саме: удосконалення організаційно-педагогічних засад підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, оптимізація змісту до превентивної діяльності, підвищення педагогічної майстерності викладацького складу та формування суб'єкт-суб'єктних взаємовідносин у процесі підготовки курсантів до превентивної діяльності.

  Завантажити