Досліджено проблеми теорії та практики професійно-економічної підготовки майбутніх учителів у ВНЗ України. Розроблено підходи до відбору та структурування змісту й організації професійно-економічної підготовки майбутніх фахівців з урахуванням новітніх досягнень педагогічної науки, що грунтуються на сучасних уявленнях про фахове спрямування навчально-пізнавальної діяльності. Обгрунтовано динамічний розвиток теорії технологій освіти, методологічні та педагогічні аспекти проблеми, роль фахових знань у формуванні майбутнього вчителя, теорію застосування маркетингу в технологіях управління професійно-економічною підготовкою студентів. Проаналізовано вплив педагогічних технологій на професійну підготовку особистості. Досліджено роль інтенсивних освітніх технологій у навчально-виховному процесі. Вивчено ефективність рефлексивно-інноваційних технологій управління. Виявлено особливості особистісно орієнтовних технологій управління розвитком професійного мислення студентів. Визначено роль педагогічної технології у навчальному процесі ВНЗ, застосування технології освіти у вивченні інформатики й обчислювальної техніки. Обгрунтовано технології управління розвитком пізнавальної активності студентів, використання професійної спрямованості у дидактичному процесі, формування культурологічних поглядів студентів у позааудиторній діяльності, наведено систему формування педагогічної культури майбутніх учителів. Теоретично обгрунтовано методику дослідження професійно-економічної підготовки майбутнього вчителя, а також процес такої підготовки. З'ясовано особливості досліждення процесу формування професійно-економічних знань у студентів, технологію формування професійних якостей студентів у позанавчальній діяльності.

  Завантажити