Досліджено проблему виховних впливів предметів гуманітарного циклу на формування громадянської відповідальності старшокласників. Узагальнено теорії щодо змісту та структури процесу формування громадянської відповідальності старшокласників на сучасному етапі становлення української державності. Теоретично проаналізовано, обгрунтовано й експериментально перевірено особистісно-зорієнтовану модель формування громадянської відповідальності старшокласників на уроках гуманітарного циклу. Розроблено й експериментально апробовано програму такого формування, яка містить систему організаційних форм виховної роботи, а саме: аналіз проблемних ситуацій, сюжетно-рольові, ділові, комунікативні ігри, вправи, бесіди, диспут, а також творчу взаємодію з педагогами та батьками.

  Завантажити