Вперше науково обгрунтовано й експериментально апробовано педагогічні умови формування національних цінностей у старших підлітків у процесі вивчення історії у загальноосвітніх навчальних закладах, які полягають у ціннісноформувальній діяльності вчителя та ціннісній діяльності учня. Уточнено сутність поняття "національні цінності" на підставі конституційного пояснення нації як етнополітичної спільноти та визначення гуманістичної моралі базою становлення особистості. Встановлено критерії (когнітивний, емоційно-ціннісний, діяльнісний) і показники визначення рівнів сформованості національних цінностей у старших підлітків. Удосконалено систему відбору та структурування змісту історичного навчального матеріалу з метою підвищення рівня сформованості національних цінносей в учнів VIII - XI класів загальноосвітніх шкіл. Розроблено основні положення особистісно орієнтованого підходу щодо формування національних цінностей у старших підлітків у загальноосвітніх навчальних закладах.

  Завантажити