Вперше визначено й обгрунтовано педагогічні умови поетапного формування у старшокласників готовності до професійного самовизначення у процесі технологічної підготовки, які забезпечують активну пізнавально-пошукову, проектно-позиційну та практично-результативну профорієнтаційну діяльність суб'єкта вибору професії. Визначено структуру даної готовності, критерії, показники та виявлено рівні їх сформованості в старшому шкільному віці.

  Завантажити