Визначено структуру вмінь професійного самовиховання як синтез взаємопов'язаних компонентів - когнітивно-оцінювального, мотиваційно-цільового, операційно-діяльнісного та контрольно-регулювального й їх функції: рефлексивно-аксіологічну, спонукальну, організаційну, регулятивну. Уточнено сутність і структуру понять "професійне самовиховання майбутнього вчителя", "вміння професійного самовиховання". Розроблено методичні рекомендації для студентів з професійного самовиховання. Конкретизовано критерії та показники сформованості вмінь професійного самовиховання майбутніх педагогів для забезпечення їх рівневої характеристики.

  Завантажити