Розкрито суть, особливості, структуру продуктивного педагогічного мислення (мотиваційний, емоційний, компетентісний, операційний, результативний компоненти). Визначено рівні його сформованості за конкретизованими критеріями (низький, середній, високий). Обгрунтовано та перевірено ефективність моделі формування продуктивного педагогічного мислення та психолого-педагогічні умови (проектування сприятливого навчального середовища для його формування, впровадження оптимальних методів і форм підготовки фахівця, забезпечення системної мотивації діяльності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін), за яких змодельований процес є результативним.

  Завантажити