Розроблено та теоретично обгрунтовано концепцію дистанційного навчання математики абітурієнтів у системі довузівської підготовки. На підставі визначених концептуальних засад побудовано теоретичну модель дистанційного курсу з математики. Наведено теоретичні підходи щодо структурування та змістового наповнення дистанційного курсу. Визначено організаційно-методичний інструментарій навчання. Досліджено методичні функції дистанційного курсу, його структуру, функціональні обов'язки користувачів. Висвітлено можливості та результати функціонування моделі дистанційного курсу з математики.

  Завантажити