Розроблено й експериментально апробовано критерії відбору навчального матеріалу та побудови різнорівневого змісту, форми, методи та загальнонавчальні педагогічні умови організації навчального процесу в загальноосвітніх НЗ. Здійснено перевірку їх ефективності. Уточнено змістові характеристики понятійно-термінологічного апарата дослідження. Вдосконалено підходи щодо змісту, структури та методичного апарата підручників з природничих предметів. Висвітлено теорію та практику дидактичного моделювання навчального процесу в загальноосвітніх НЗ. Розроблено вимоги щодо змісту та структури краєзнавчих знань. Обгрунтовано етапи їх формування в процесі навчання природничих предметів.

  Завантажити