Вперше в Україні на підставі клінічної кваліфікації порушень шкільної адаптації в українських школярів з неуважністю, гіперактивністю й імпульсивністю розроблено рекомендації щодо підвищення ефективності управління їх поведінкою та забезпечення інклюзії в загальноосвітні навчальні заклади. Вперше одержано достовірні дані про поширеність ГКР і розладів поведінки в учнів українських шкіл. Встановлено особливості переживання почуття гніву та можливості його подолання, а також загальної ворожості до школи та навчального процесу в учнів з порушеннями активності й уваги. Одержано дані про взаємозв'язок гендерних чинників, клінічної типології порушень активності та уваги, коморбідних психічних розладів у дітей з ГКР з тяжкістю дезадаптивної поведінки й академічною неуспішністю.

  Завантажити