Досліджено проблему розвитку розмовного мовлення (РМ) старших дошкільників, розроблено експериментальну модельного розвитку РМ. Визначено педагогічні умови її реалізації: забезпечення позитивної мотивації щодо активізації РМ дітей; комунікативна спрямованість розвитку РМ дітей; заохочення та підтримка вихователем ініціативності розмовного дискурсу дітей у ситуаціях "дитина - дитина", "дитина - діти", "дитина - вихователь", "дитина -дорослий"; взаємозв'язок мовних і немовних засобів виразності в дискурсивній діяльності дітей. Висвітлено сутність і структуру понять "РМ дітей старшого дошкільного віку", "дискурсивна діяльність", "дискурсивна компетенція випускника дошкільного закладу", наведено критерії. Охарактеризовано рівні розвитку РМ дітей старшого дошкільного віку.

  Завантажити