Вперше розкрито сутність і зміст готовності майбутнього вчителя музики до інноваційної діяльності в контексті сучасного розвитку мистецької освіти. Визначено компонентну структуру означеного феномену. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутнього вчителя музики до мистецької інноваційної діяльності. Виявлено динаміку розробленої поетапної методики формування готовності майбутнього вчителя музики до інноваційної діяльності в загальноосвітній школі. Уточнено методи творчої активізації студентів до запровадження в практичній діяльності мистецьких інновацій.

  Завантажити