Вперше розкрито зміст педагогічного поняття риторичних умінь майбутніх учителів початкової школи, розроблено модель формування цих умінь, що передбачає мету, етапи, зміст, форми, методи, засоби, умови та результат їх формування. Удосконалено систему цих умінь, яка включає володіння риторичними монологом, діалогом, полілогом і вмінням риторичного аналізу. Подальшого розвитку набули типологія жанрів педагогічного мовлення майбутніх вчителів початкової школи, дидактичне обгрунтування системи форм, методів, прийомів і засобів навчання риторики у підготовці цих вчителів (авторська навчальна програма з дисципліни "Риторика" для студентів спеціальності "Початкова освіта").

  Завантажити