Проведено теоретичний аналіз проблеми креативності, визначено структурні компоненти та механізми креативної складової професійного мислення, а також основні психолого-педагогічні особливості, чинники й умови, що сприяють її розвитку у майбутніх педагогів у процесі навчання. Серед виявлених психолого-педагогічних умов її розвитку основними визначено реалізацію випереджальної функції в усьому освітньому процесі навчального закладу, науково обгрунтовану декомпозицію загальної мети у конкретні кваліфікаційні вимоги до випускника, орієнтацію освітнього процесу на студентів як на майбутніх фахівців, формування у професійно-освітньому процесі фахівця як особистості, інтенсифікацію навчання студентів, побудову навчально-виховного процесу на основі сучасних психолого-педагогічних технологій, керівництво навчально-виховним процесом викладачами, що володіють професійною майстерністю та високою педагогічною культурою. Розроблено й експериментально апробовано програму розвитку креативної складової професійного мислення майбутніх педагогів.

  Завантажити