Доведено, що представники сучасної західноєвропейської філософії освіти у ході визначення основних ціннісних орієнтирів сучасної освіти, а також під час виявлення загроз гармонійному розвитку особистості в сучасному суспільстві та шляхів подолання цих загроз переважно схиляються до однієї з двох панівних ціннісних стратегій: або до гуманістичної, або до соціально-технологічної. Досліджено специфіку, переваги та недоліки цих стратегій розвитку духовних і фізичних якостей особистості засобами освіти. Проаналізовано міру залучення вітчизняної системи освіти до слідування цим стратегіям, що визначають основні ціннісні орієнтири побудови спільного європейського освітнього простору.

  Завантажити