Охарактеризовано головні наукові підходи до проблеми розробки теорії та практики виховного процесу у військових інститутах та інших військових навчальних закладах. Визначено рівні методологічного аналізу виховного процесу у ВВНЗ. Відображено результати історико-педагогічного аналізу проблеми виховання військовослужбовців. Розроблено структуру готовності майбутніх офіцерів до організації виховної діяльності у середовищі військовослужбовців строкової служби, окреслено систему критеріїв і показників готовності курсантів ВВНЗ і визначено чотири рівні готовності майбутніх офіцерів до організації виховної діяльності. Проведено експериментальне дослідження рівня готовності майбутніх офіцерів до здійснення виховної діяльності з військовослужбовцями строкової служби. Обгрунтовано та впроваджено авторську технологію формування даної готовності.

  Завантажити