Проаналізовано стан полікультурного виховання школярів у психолого-педагогічній, філософській та соціологічній літературі, з'ясовано його зміст і структуру, розкрито сутність основних понять дослідження. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови полікультурного виховання підлітків у родинно-шкільному освітньому просторі (реалізація змісту, форм і методів полікультурного виховання на підставі культурологічного та семантичного підходів, розвиток наукової та методичної компетентності вчителів з формування полікультурно вихованої особистості, педагогічне керівництво виховною роботою батьків стосовно спрямованості дітей на конструктивну взаємодію). Доведено ефективність методики реалізації визначених педагогічних умов.

  Завантажити