Досліджено проблему діагностики та корекції мовленнєвих порушень у дітей раннього дошкільного віку. Розглянуто витоки проблеми, позначено можливі шляхи її вирішення. Проаналізовано великий обсяг авторських методик, на підставі яких побудовано і систематизовано програму для ранньої діагностики порушень мовного розвитку, яка торкається різнорівневих питань – від пологового будинку та дитячої дошкільної установи до Міністерства охорони здоров’я.

Рассмотрена проблема диагностики и коррекции речевых нарушений у детей в раннем дошкольном возрасте. Исследованы истоки проблемы, обозначены пути ее решения. Проанализирован большой объем авторских методик, на основании которых построена и систематизирована программа для ранней диагностики нарушений речевого развития, затрагивающая вопросы различных уровней – от роддома и детского дошкольного учреждения до Министерства здравоохранения.

The article considers the problems of diagnosis and correction of children’s speech disorders at an early age. The origins of the problem were being investigated, the ways of its solution were determined, a large range of author’s techniques were analyzed, on base of which a program for early diagnosis of speech development, affecting the questions of different levels – from the maternity hospital and preschool institution to the Ministry of Health is built and systematized . In conclusion, the observations are summed up and the prospects for research and development on the topic of the article are assessed.