Встановлено, що центральним завданням формування елементарних математичних уявлень в ДНЗ є навчання лічби. Проаналізовано дослідження педагогів минулого та сучасності з проблеми навчання лічби дітей дошкільного віку. Розкрито зміст та методи навчання лічби в період з ХIХ ст. до сьогодення.

Установлено, что центральной задачей формирование элементарных математических представлений в ДУЗ является обучение счету. Проанализированы исследования педагогов прошлого и современности по проблеме обучения счету детей дошкольного возраста. Раскрыто содержание и методы обучения счету в период с XIX в. до сегодняшнего дня.

The article is devoted to the analysis of researches of teachers of the past and nowadays on the issue of studies of account of children of preschool age. Maintenance and methods of studies of account is exposed in the period from XIX century until nowadays.

Висвітлено питання сімейного виховання сучасного дошкільника та умови розвитку дитини як особистості. Розкрито напрями та тенденції негативного та позитивного впливу стереотипів сімейного виховання. Розглянуто завдання батьків у вихованні дитини та типи сімейного виховання, що відповідають особливостям сімейних взаємин. Зазначено про неприпустимість фізичного покарання, яке формує у дитини переконання, що можна діяти силою, якщо щось не влаштовує. Досліджено особливості сімейного виховання у ситуації появи другої дитини та умови виховання у неповній сім'ї. Виокремлено внутрішньосімейні психологічні чинники.

Освещены вопросы семейного воспитания современного дошкольника и условия развития ребенка как личности. Раскрыты направления и тенденции отрицательного и положительного влияния стереотипов семейного воспитания. Рассмотрены задачи родителей в воспитании ребенка и типы семейного воспитания, соответствующие особенностям семейных взаимоотношений. Указано на недопустимость физического наказания, которое формирует у ребенка убеждение, что можно действовать силой, если что-то не устраивает. Исследованы особенности семейного воспитания в ситуации появления второго ребенка и условия воспитания в неполной семье. Выделены внутрисемейные психологические факторы.

Lit contemporary issues of family education preschool and conditions of child development as a person. Discloses trends and tendencies of negative and positive stereotypes influence of family education. Consider the problem of parents in the upbringing of the child and family education types, corresponding to features of family relationships. Cautioned against physical punishment, which forms the child the belief that you can use force, if something does not suit. Investigated features of family education in situations appearance of the second child and the conditions of education in an incomplete family. Allocated intra psychological factors.