Розроблено імунодіагностичний алгоритм стану піднебінних мигдаликів і системи імунітету у хворих на хронічний тонзиліт. На підставі вивчення показників місцевого та системного імунітету, факторів неспецифічної резистентності за різних форм даного захворювання визначено імунодіагностичну значимість тестів, що найбільш точно та повно відображають стан імунітету та факторів імунопатологічної спрямованості у разі хронічного тонзиліту. За наявності супутніх захворювань (запально-алергічні різної локалізації) у хворих на хронічний тонзиліт найбільш характерними є рівень антистрептолізину-О та наявність антитіл до лімфоцитів мигдаликів. Встановлено, що найбільш ефективними для стимуляції піднебінних мигдаликів є комбінований вплив ПЕМП і полімікробний лізат IRS - 19. Стимуляція мигдаликів хворих на хронічний декомпенсований тонзиліт призводить до активізації клітин мигдаликів у 69,5 % спостережень. Доведено, що у 30 % хворих декомпенсованою формою хронічного тонзиліту під час проведення стимулювальних впливів на мигдалики відбувається відновлення основних показників системного імунітету до рівня, що визначався в осіб у контрольній групі. Проведено широкоплановий аналіз скарг та об'єктивних клінічних ознак хронічного тонзиліту на сучасному етапі. Проаналізовано кореляційні взаємини наявності чи недостатності тканини мигдаликів у хворих запально-алергічними й онкологічними захворюваннями різної локалізації. Створено клініко-імунологічні засади для розробки класифікації хронічних запальних процесів у мигдаликах на імуно-функціональній основі. Розроблений комплекс клініко-імунологічних підходів здатний істотно підвищити ефективність визначення стратегії лікування хворих на хронічний тонзиліт.

  Скачати повний текст

Об'єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх фармацевтів у системі «коледж – медична академія».Мета дослідження – теоретично обґрунтувати концептуальні положення та експериментально перевірити педагогічні умоив і структурно-функціональну модель наступності професійної підготовки майбутніх фармацевтів у системі «коледж – медична академія» на засадах компетентнісного й акмеологічного підходів.Методи дослідження: багатокритеріальний аналіз, синтез, індукція, дедукція, узагальнення, порівняння, педагогічне спостереження, бесіди, анкетування, опитування, тестування, самооцінювання, прогнозування, експертні оцінювання, педагогічне моделювання, методи математичної статистики, педагогічний експеримент.Вперше визначено педагогічні умови наступності професійної підготовки майбутніх фармацевтів у системі «коледж – медична академія» (підвищення пізнавальної активності майбутніх фармацевтів; використання комплексу активних форм і методів навчання, спрямованих на поглиблення та систематизацію знань у сфері фармації; створення практико-орієнтованого середовища для вдосконалення практичних умінь і навичок; стимулювання майбутніх фармацевтів до особистісного та професійного саморозвитку); розроблено структурно-функціональну модель такого процесу, яка охоплює цільовий, теоретико-методологічний, змістово-процесуальний та контрольно-оцінювальний блоки.Удосконалено зміст і структуру готовності майбутніх фармацевтів до професійної діяльності на засадах акмеологічного і компетентнісного підходів, представлену мотиваційно-ціннісним, когнітивно-знаннєвим, конативно-діяльнісним, особистісно-рефлексивним компонентами, визначено критерії (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний та особистісно-розвивальний), показники та рівні (низький, середній, достатній, високий) її сформованості.Уточнено зміст поняття «наступність професійної підготовки майбутніх фармацевтів» та встановлено її зміст в системі «коледж – медична академія».Набули подальшого розвитку теоретичні, методичні та практичні засади впровадження ідей акмеологічного і компетентнісного підходів у процес організації наступності професійної підготовки майбутніх фармацевтів у систему «коледж – медична академія».^UThe professional training of future pharmacists in the system "college - medical academy" is the research object. The research aim is to theoretically substantiate the conceptual theses and experimentally test the pedagogical conditions, structural and functional model of the continuity of future pharmacists training in the system "college - medical academy" on the basis of competence and acmeological approaches.The research methods: multicriteria analysis, synthesis, induction, deduction, generalization, comparison, pedagogical observation, interviews, questionnaires, surveys, testing, self-assessment, forecasting, expert assessments, pedagogical modeling, methods of mathematical statistics, pedagogical experiment.For the first time the pedagogical conditions of continuity of professional training of future pharmacists in the system "college - medical academy" (increase of cognitive activity of future pharmacists; use of a complex of active forms and methods of training directed on deepening and systematization of knowledge in the field of pharmacy; the development of practice-oriented environment for practical skills improvement; stimulation of future pharmacists personal and professional development); the structural and functional model of this process, which covers the target, theoretical-methodological, content-procedural and control-evaluation blocks has been developed. The essence and structure of future pharmasists' readiness for professional activity on the basis of acmeological and competence approaches, represented by motivational-value, cognitive-cognitive, conative-activity, personality-reflexive components are improved, criteria (motivational, cognitive-developmental, activity) and levels (low, medium, sufficient, high) of its formation are defined.The content of the concept "continuity of professional training of future pharmacists" is specified and its content in the system "college - medical academy" is established.Theoretical, methodical and practical theses of ideas of acmeological and competence approaches introduction into the process of future pharmacists professional training continuity in system "college - medical academy" organization have received further development.