Проведено ретроспективний аналіз дослідження проблеми взаємозв'язку навчання та виховання у творчій спадщині вчених Слобідської України другої половини XIX - початку XX ст. Виявлено витоки становлення та розвитку ідеї взаємозв'язку навчання та виховання в історії вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки. Розкрито динаміку перетворення даної ідеї у певні концептуальні положення у другій половині XIX - на початку XX ст. Розкрито внесок педагогів-науковців Слобідської України в розробку теоретичних і методологічних питань забезпечення взаємозв'язку навчання та виховання. На підставі аналізу історико-педагогічної літератури, архівних і публіцистичних матеріалів виявлено й узагальнено досвід втілення вченими Слобідської України ідеї взаємозв'язку навчання та виховання в практику закладів освіти різних типів. Виокремлено набільш ефективні напрями реалізації науковцями зазначеної ідеї, а саме: відображення її в науково-методичних матеріалах, здійснення взаємозв'язку навчання та виховання у процесі організації пізнавальної діяльності студентів, унаочнення ідеї особистим прикладом. Визначено можливості творчого використання теоретичних ідей і практичного досвіду вчених Слобідської України щодо забезпечення взаємозв'язку навчання та виховання. Обгрунтовано прогностичні тенденції розвитку здобутків попередників на сучасному етапі модернізації освіти в Україні.

  Скачати повний текст

Дисертацію присвячено проблемі соціального виховання підлітків у структурі активної діяльності в об'єднаннях за інтересами, які розглядаються як соціальне мікросередовище, спроможне впливати на характер життєдіяльності окремих мікрогруп вихованців. Визначено шляхи і умови підвищення ефективності педагогічного впливу такого мікросередовища на становлення підлітка саме як соціальної особистості. Теоретично обгрунтовані і експериментально доведені доцільність та особливість форм роботи та різноманітних видів діяльності підлітків, які водночас дозволяють здійснювати корекцію процесу соціального виховання особистості.

  Скачати повний текст

Досліджено генезис, суть, провідні закономірності та тенденції становлення теорії і практики соціально-педагогічної роботи з дітьми і молоддю на різних етапах розвитку соціальної педагогіки та соціальної роботи у світовому і вітчизняному контекстах. На основі розробленої концепції соціальної роботи з різними категоріями дітей і молоді подано результати впровадження у систему діяльності соціальних служб, державних установ, громадських організацій і благодійних фондів програм і проектів соціальної профілактики, соціальної допомоги, соціальної адаптації та соціальної реабілітації дітей і молоді в Україні. Обгрунтовано критерії діяльності центрів соціальних служб для молоді та перспективи розвитку кожного напряму відповідно до міжнародних стандартів соціальної роботи.

  Скачати повний текст