Комплексно досліджено феномен математичної освіти та науки Буковини та Північної Бесарабії як чинників розвитку української системи освіти середини XIX - початку XXI ст. за часів перебування краю у складі Австрії, царської Росії, королівської Румунії, СРСР і незалежної України. З позицій системного та українознавчого підходів розкрито особливості організації навчально-виховного процесу та формування змісту математичної освіти у краї у даний період. Встановлено, що математична освіта Буковини та Північної Бесарабії упродовж досліджуваного періоду складала основу загальноосвітнього розвитку особистості, а математична наука - базу для науково-технічного розвитку краю та створювала умови для їх інтеграції в європейський освітньо-науковий простір.

  Скачати повний текст

Встановлено просторово-хронологічні особливості утворення поселень і формування поселенської мережі Північної Бессарабії. Акцентовано увагу на територіальних особливостях виникнення поселень регіону. Проведено етапізацію утворення й існування поселень, а також аналіз територіальних особливостей заселення за етапами. На базі морфометричних характеристик розміщення поселень Північної Бессарабії встановлено залежності розміщення поселень від абсолютної та відносної висоти, похилу й експозиції схилів. Для територіальної організації поселенської мережі Північної Бессарабії простежено особливості просторового устрою, зокрема, виявлено первісну поселенську структуру за кількістю поселенських старожитностей, за показником сумарної поселенської енергії території та встановлено ретроспективно-сучасну поселенську мережу на початок XXI ст.

  Скачати повний текст