Досліджено процес формування моральних якостей молодших школярів засобами туристсько-краєзнавчої діяльності, проаналізовано стан даної проблеми у психолого-педагогічній літературі. Розкрито сутність і зміст таких понять, як патріотизм, відповідальність, самостійність, чуйність, бережливість. Визначено компоненти, критерії та рівні сформованості моральних якостей у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підвищення ефективності та структурну модель формування моральних якостей молодших школярів у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності. Розкрито зв'язки між складовими запропонованої моделі: принципами, педагогічними умовами, формами та методами формування моральних якостей учнів III - IV класів у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано актуальність побудови навчально-виховного процесу початкової школи на аксіологічних засадах. Охарактеризовано основні дефініції поняття "ціннісне ставлення". Розкрито особливості формування ціннісних ставлень дітей молодшого шкільного віку. Проаналізовано стан сформованості ціннісного ставлення до рідного краю учнів сучасної початкової шоли. Визначено педагогічні умови оптимізації процесу формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю. Розроблено й експериментально апробовано відповідну модель, основою якої є педагогічні умови формування у молодших школярів ціннісного ставлення до рідного краю, а саме: інтегрування краєзнавчого матеріалу у зміст навчально-виховного процесу початкової школи, забезпечення цілісності навчально-виховного процесу та підготовка вчителів до організації навчання та виховання учнів на краєзнавчій основі.

  Скачати повний текст