Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й апробувати модель та експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи.Відповідно до мети й гіпотези визначено такі завдання дослідження:1.?Проаналізувати ступінь розробленості проблеми підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи у науковій літературі, розкрити термінологічний апарат дослідження.2.?Визначити критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи.3.?Здійснити моніторинг підготовки та діагностику готовності майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи.4.?Розробити та апробувати модель підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи.5.?Теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи.Об’єкт дослідження – підготовка майбутніх учителів у педагогічних коледжах.Предмет дослідження – модель та педагогічні умови підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи.Практичне значення одержаних результатів полягає в розробці та впровадженні в освітній процес закладів вищої освіти діагностичного інструментарію, обґрунтуванні та експериментальній перевірці критеріальних та рівневих характеристик готовності майбутніх учителів у педагогічних коледжах до формування основ фізичної культури учнів початкової школи, оновленні змісту дисциплін «Фізичне виховання», «Фізична культура» та «Методика навчання фізкультурної ОГПО», «Рухливі ігри з методикою навчання», «Теорія і методика навчання гімнастики», «Теорія і методика навчання легкої атлетики», «Теорія і методика навчання спортивних ігор», упровадженні дисципліни вільного вибору «Фізична культура в освітньому процесі початкової школи», спецсемінару «Фізкультурно-оздоровчі технології в початковій школі»; засобів підготовки майбутніх учителів початкової школи в галузі фізичної культури, відібраних з урахуванням індивідуальних особливостей фізичного розвитку та рівня їх підготовлено^UThe purpose of the research is to theoretically substantiate and test the model and experimentally test the pedagogical conditions of future teachers' preparation in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students.In accordance with the purpose and hypothesis, the following research objectives are defined:1.?To analyze the degree of elaboration of the problem of preparing future teachers in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students in the scientific literature, to reveal the terminological apparatus of the research.2.?To determine the criteria, indicators and levels of future teachers' readiness in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students.3.?To monitor the training and diagnostics of future teachers' readiness in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students.4.?To develop and test a model of future teachers' preparation in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students.5.?To theoretically substantiate and experimentally test the pedagogical conditions of future teachers' preparation in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students.The object of the research is the preparation of future teachers in pedagogical colleges. The subject of the research is the model and pedagogical conditions of future teachers' preparation in pedagogical colleges for the formation of the fundamentals of physical culture of primary school students.The practical significance of the obtained results is the development and implementation of diagnostic tools in the educational process of higher education institutions, substantiation and experimental verification of the criterion and level characteristics of future teachers' readines