Розглянуто питання підготовки учителів до реалізації виховної роботи в школі. Розкрито зміст, описано форми та методи формування готовності учителів іноземної мови до виховної діяльності. Наведено характеристики структурних компонентів готовності до виховної роботи, зокрема, мотиваційно-вольового, інтелектуально-операційного та оцінювально-рефлексивного. Розроблено критерії та показники рівнів сформованості готовності студентів до виховної роботи в школі, методику оцінювання даних рівнів. Висвітлено проблему формування готовності учителів іноземної мови до виховної роботи в школі в контексті реалізації особистісно зорієнтованого підходу до освітнього процесу у ВНЗ. Описано технологію ефективної підготовки учителів до виховання школярів через систему загальнотеоретичної, психолого-педагогічної та спеціальної підготовки.

  Скачати повний текст