Проведено комплексне дослідження освіти як чинника формування соціального статусу жінок, зокрема виявлено причини невідповідності між високим освітнім рівнем жінок та їх низьким соціальним статусом. Розкрито специфіку освіти у контексті ретрансляції соціального досвіду в гендерному аспекті. Визначено диференціюючий вплив на гендерну самоідентифікацію жінок ціннісних орієнтацій учителів. Проаналізовано освіту як таку, що детермінує соціально-професійну орієнтацію жінок і, відповідно, визначає місце та роль у структурі виробництва та сфері управління. Охарактеризовано соціальний статус жінок у сучасному українському суспільстві, визначено основні напрямки та заходи у сфері освіти щодо поліпшення її якості та ефективності з метою підвищення соціального статусу жінок.

  Скачати повний текст