Проведено комплексне дослідження розвитку теорії та практики дошкільної освіти США у єдності цілей, принципів, завдань змісту, організаційних форм і методичних засад її реалізації. Розкрито особливості розвитку американської дошкільної освіти (визначення пріоритетності дошкільної освіти в американському суспільстві; спрямованість освітньої політики держави на забезпечення дошкільною освітою якомога більшої кількості дітей та створення рівних умов для одержання якісної дошкільної освіти кожною дитиною. Охарактеризовано специфіку функціонування американської системи дошкільної освіти (складність усієї системи освіти країни, що зумовлена адміністративним устроєм країни; проведення державної освітньої політики через регіональні муніципальні представництва; наявність різних форм одержання дошкільної освіти, що обумовлює різноманітність типів дошкільних установ; варіативність програм дошкільної освіти; наступність дошкільної та початкової освіти). Проаналізовано американський досвід з організації дошкільної освіти, який доцільно враховувати в практиці вітчизняних дошкільних навчальних закладів. Уточнено зміст і сутність базових понять, якими послуговуються американські фахівці у галузі дошкільної освіти - "дошкільна освіта", "передшкільна освіта", "рання дошкільна освіта", "дошкілля", "дошкільне виховання". Подальшого розвитку набули теоретичні положення щодо реформ та інновацій, які мали місце в американській дошкільній освіті кінця XX - на початку XXI століття.

  Скачати повний текст