У дисертації представлене дослідження особливостей розвитку професійної самосвідомості працівників освіти у процесі підвищення кваліфікації. Зокрема, розкрито критерії та рівні сформованості професійної самосвідомості працівників освіти, виявлено закономірності розвитку компонентів професійної самосвідомості в працівників освіти з різним досвідом роботи та динаміку цих компонентів у процесі підвищення кваліфікації.^UThe thesis presents a study of the peculiarities of the development of educators' professional self-consciousness in the process of advanced training. In particular, the criteria and levels of formation of educators' professional selfconsciousness are revealed, the patterns of development of components of professional self-consciousness of educators with different professional experience and the dynamics of these components in the process of advanced training are discovered.