Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено системи формування готовності майбутніх учителів математики до роботи в класах гуманітарного профілю. Розкрито стан вирішення проблеми в науковій літературі, охарактеризовано професійно-особистісні якості вчителя, зумовлені особливостями навчання математики учнів у класах гуманітарного профілю. Виявлено сутність і структурні компоненти готовності майбутніх учителів математики до роботи в класах гуманітарного профілю, визначено її критерії, показники та рівні сформованості. Експериментально перевірено ефективність розробленої системи, яка передбачає формування особистісних і професійних якостей студента. Оновлено зміст професійної підготовки вчителя математики на засадах гуманітаризації, включення студентів в активну навчальну діяльність у ВНЗ. Розроблено навчально-методичне забезпечення запропонованої системи.

  Скачати повний текст