Обгрунтовано показники, критерії та рівні підготовки вчителя початкових класів (ВПК) до організації групової навчальної діяльності учнів (ОГНДУ). Визначено технологічну компетентність фахівця, що характеризує ступінь відповідності знань та вмінь, його педагогічну позицію та психологічні здібності вимогам реальної педагогічної практики. Описано модель реалізації комплексу педагогічних умов підготовки ВПК до ОГНДУ на основі аналізу існуючих концепцій та підходів. Розроблено науково-практичні рекомендації для викладачів і студентів щодо вдосконалення їх підготовки.

  Скачати повний текст