Проаналізовано стан розробленості проблеми у вітчизняній і зарубіжній психолого-педагогічній та науково-методологічній літературі, з'ясовано її актуальність у тифлопедагогіці та тифлопсихології. Оприлюднено експериментально апробовану модель формування соціальної активності незрячих молодших школярів засобами рольової гри, яка складається з взаємопов'язаних структурних елементів: основних сфер соціальної активності, засобів та етапів її формування, очікуваних результатів. Підтверджено ефективність запропонованої моделі.

  Скачати повний текст