Здійснено науковий аналіз проблеми підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності. Охарактеризовано базові поняття дослідження, а саме: "підготовка майбутнього вчителя іноземної мови до професійної діяльності", "самоосвітня діяльність майбутнього вчителя іноземної мови", "готовність майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності", яка полягає у професійній підготовці шляхом організованої освіти, що перетворюється в цілеспрямовану самостійну роботу; вмінні здійснювати вмотивовану пізнавальну діяльність, самостійно ставити мету, визначати шляхи її досягнення, здійснюючи самоспостереження, самовдосконалення та самоконтроль тощо. Розроблено модель процесу підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності, визначено й охарактеризовано її структурні компоненти. Подано теоретико-методичне обгрунтування змісту, форм і методів підготовки майбутнього вчителя іноземної мови до самоосвітньої діяльності, експериментально перевірено їх ефективність.

  Скачати повний текст