Досліджено проблему формування життєвої компетентності особистості старшокласників загальноосвітних шкіл України. З'ясовано сутність і зміст понять "життєва компетентність", "життєтворчість", "соціальний розвиток" на підставі вивчення праць відомих вітчизняних і зурубіжних вчених. Розглянуто умови формування та розроблено й обгрунтовано схему постадійного становлення життєвої компетентності особистості старшокласників через адаптацію, індивідуалізацію та інтеграцію, які визначено процесами активного включення особистості в систему соціальних зв'язків і відносин. Виділено педагогічні функції формування життєвої компетентності особистості (інформаційну, адаптаційну, діяльнісну), які, в основному, збігаються з пріоритетними завданнями загальноосвітньої школи. Побудовано цілісну систему формування життєвої компетентності особистості старшокласників у загальноосвітній школі.

  Скачати повний текст