У монографії проаналізовано теоретичні й прикладні проблеми психологічного і педагогічного сприяння розвиткові обдарованих дітей та молоді. Узагальнено знання в галузі обдарованості, нагромаджені вченими різних поколінь і різного фаху. Розкрито природу і сутність обдарованості як об’єкта дослідження в сукупності головних передумов, проявів, характеристик, а також визначальних обставин, чинників і каталізаторів розвитку. У контексті ціложиттєвої перспективи розвитку обдарованих індивідів особлива увага приділена дошкільному й шкільному етапам, коли закладається базис для реалізації здібностей, обдарованостей і талантів. Розглянуто роль сім’ї, освітніх інституцій, соціального й культурного середовища у розвитку обдарованої особистості. Батькам, учителям, вихователям, психологам, студентам, викладачам, здобувачам наукових ступенів.

У навчальному посібнику «Історія та теорія художньої творчості» реконструйовано процес входження проблеми «художня творчість» у контекст європейської та української гуманістики і формування її типів; артикульовано такі питання, як особа митця, обдарованість, талант, геніальність, етапи творчого процесу, творчість у логіці видової специфіки мистецтва та ін.; наголошено на принципі теоретико-практичного паритету у дослідженні художньої творчості. У посібнику розглянуто специфіку аналізу проблеми художньої творчості у межах «некласичної естетики», «негативної психології» та проаналізовано потенціал художньої творчості у логіці руху «модернізм – авангардизм – постмодернізм – пост+постмодернізм – метамодернізм». Кожний розділ завершується «Базового», «Додатковою літературою» і низкою «Контрольних запитань» для перевірки знань. Для магістрів творчих вузів, гуманітарних спеціальностей та всіх, хто цікавиться естетико-мистецтвознавчими та культурологічними проблемами сучасної гуманістики.