Наведено відомості про радіотехнічний факультет і його кафедри. Розглянуто особливості навчально-методичної роботи факультету, результати досліджень у галузі радіоприйому та обробки сигналів, техніки надвисоких частот, а також питання конструювання і технології виготовлення радіотехнічних елементів і пристроїв.

Розглянуто сучасні системні концепції підготовки спеціалістів з технічного захисту інформації навчальними та науковими підрозділами вищого навчального закладу.

Досліджено властивості віброакустичних радіомікрофонів, призначених для несанкціонованого відбору мовної інформації, які за принципом дії належать до групи радіомікрофонів - перевипромінювачів акустичних полів мовної інформації у віброакустичні коливання, електромагнітні та квазімагнітостатичні поля. Одержані аналітичні й експериментальні результати досліджень сприяють створенню ефективних засобів системи захисту інформації.

Висвітлено теоретико-методологічні засади розробки державних стандартів професійної освіти та науково-методичне забезпечення даного процесу. Проаналізовано зарубіжний досвід стандартизації, визначено резерви нарощення кваліфікаційного потенціалу фахівців у системі професійної підготовки в Німеччині та Великобританії. Наведено кваліфікаційні вимоги до підготовки робітників машинобудівного профілю.

Освещены теоретико-методологические основы разработки государственных стандартов профессионального образования и научно-методическое обеспечение данного процесса. Проанализирован зарубежный опыт стандартизации, определены резервы роста квалификационного потенциала специалистов в системе профессиональной подготовки в Германии и Великобритании. Приведены квалификационные требования к подготовке работников машиностроительного профиля.

Розглянуто системні концепції підготовки спеціалістів із захисту інформації навчальними та науковими підрозділами вищих навчальних закладів.

Висвітлено проблему "креативності" освіти. Наголошено на системному характері поняття креативності освіти. Доведено необхідність розвитку креативної складової навчального процесу під час підготовки спеціалістів технічного профілю всіх кваліфікаційних рівнів, запропоновано види та методи її впровадження.

Освещена проблема "креативности" образования. Акцентировано внимание на системном характере понятия креативности образования. Доказана необходимость развития креативной составляющей учебного процесса при подготовке специалистов технического профиля всех квалификационных уровней, предложены методы и виды ее внедрения.

The article deals with the problem of "creativity" educations. The attention is stressed on system character of concept of creativity educations. It is proved necessity of development of a creative component of educational process by preparation of experts of a technical structure of all qualifying levels, methods and kinds of its introduction are offered.

Розкрито системний характер поняття креативності освіти. Доведено необхідність розвитку творчої складової навчального процесу у підготовці спеціалістів технічного профілю всіх кваліфікаційних рівнів. Запропоновано види та методи впровадження даної підготовки.

Раскрыт системный характер понятия креативности образования. Доказана необходимость развития творческой составляющей учебного процесса в подготовке специалистов технического профиля всех квалификационных уровней. Предложены виды и методы внедрения данной подготовки.

The article deals with the system character of concept of creativity of education. Necessity of development of a creative component of educational process for preparation of experts of a technical structure of all qualifying levels is proved. Kinds and methods of introduction of the given preparation are offered.

Розглянуто розвиток технічної освіти в історичному аспекті. На підставі аналізу освітніх (академічних) рівнів і наукових ступенів розкрито зміст знань, необхідних інженеру для успішної діяльності. Визначено місце, роль, умови комфортного існування та продуктивної праці інженера як творця нових матеріальних благ у сучасному суспільстві. Доведено доцільність встановлення разом з науковими ступенями кваліфікаційного ступеня "інженер" для спеціалістів, технічна творчість і винахідництво яких створює суспільно-значущі матеріальні об'єкти.

Рассмотрено развитие технического образования в историческом аспекте. На основе анализа образовательных (академических) уровней и научных степеней раскрыто содержание знаний, необходимых инженеру для успешной деятельности. Определены место, роль, условия комфортного существования и продуктивной работы инженера как творца новых материальных благ в современном обществе. Доказана целесообразность установления наряду с научными степенями квалификационной степени "инженер" для специалистов, техническое творчество и изобретательство которых создает общественно-значимые материальные объекты.

The expediency alongside with scientific degrees introduction of an engineering degree for the ingenuity specialists, which have creativity resulted in creation of the social-significant material objects is proved.

Запропоновано метод матричного аналізу вторинного лазерного випромінювання під час взаємодії світла з форменими елементами крові. За допомогою матричного методу визначено особливості амплітудних функцій і елементів матриці для нормальних і патологічних деформацій еритроцитів і лейкоцитів. Наведено результати тематичних розрахунків змін компонент матриці у випадку захворювань організму людини. Визначено рекомендації відносно розробки критеріїв оцінки патологічних станів формених елементів крові. Запропоновано метод аналізу електричного та магнітного полів у ближній зоні лазерного випромінювання під час дослідження характеристик двофазних біологічних середовищ.

Запропоновано використовувати як імітатор закладного пристрою для нелінійного радіолокатора плоску спіральну антену, навантажену на нелінійний елемент. Дослідження підтвердили ідентифікацію закладного пристрою як електронного об'єкта за умов впливу завад.

Розглянуто взаємовідношення між категоріями "ринок праці" і "ринок кадрів". Відзначено, що ринок праці ставить нові, складні завдання перед освітою. Зауважено, що на головну позицію у взаємодії "праця-працівник" вийшла кваліфікація останнього. Подано перелік завдань, які передбачає Національна система кваліфікацій України. Запропоновано систему характеристик праці (дескрипторів) і їх ознаки. Вміщено таблицю кваліфікаційної рамки працівника та схему динаміки взаємодії освіти й економіки.

Розглянуто стандартизацію як основу для об'єктивної й назрілої категоризації ВНЗ з погляду їх конкурентоспроможності. Відзначено, що освітні системи кожної країни мають свої особливості, однак, відбувається інтенсивний процес поглиблення зв'язків між народами і державами, відповідно до чого особливе місце посідає інтеграція вищої освіти, що має на меті створення єдиного освітнього простору. Обгрунтовано ознаки впровадження міжнародних стандартизованих систем моніторингу якості освіти, які здійснюються через контроль навчального процесу та контроль знань випускника.

Рассмотрены стандартизацию как основу для объективной и назревшей категоризации вузов с точки зрения их конкурентоспособности. Отмечено, что образовательные системы каждой страны имеют свои особенности, однако происходит интенсивный процесс углубления связей между народами и государствами, в соответствии с чем особое место занимает интеграция высшего образования, имеющая целью создание единого образовательного пространства. Обоснованы признаки внедрения международных стандартизированных систем мониторинга качества образования и пути осуществления их через контроль учебного процесса и контроль знаний выпускника.

Are considered as a basis for standardization of objective and urgent categorization universities in terms of their competitiveness. It is noted that the rich and the form of educational system of each country have their own characteristics, but also an intensive process of deepening ties between the peoples and nations, in accordance with what a special place is the integration of higher education, with the goal of a unified educational space. Abstract contains the main tasks of this process. Conditioned signs of implementation of international standardized systems for monitoring the quality of education and ways to implement them through the control of the learning process and control knowledge graduates.

Показано, що стратегія освітньої парадигми постіндустріального суспільства у процесі свого становлення зазнає певних трансформацій, впливає на культуру та духовність соціуму, містить внутрішні протиріччя, які змінюють статус і роль усіх учасників освітнього процесу.

Показано, что стратегия образовательной парадигмы постиндустриального общества в процессе своего становления испытывает определенные трансформации, влияет на культуру и духовность социума, содержит внутренние противоречия, которые изменяют статус и роль всех участников образовательного процесса.

The strategy of educational paradigm of postindustrial society in the process of its formation is experiencing a transformation affects the culture and spirituality of the society, contains inherent contradictions that alter the status and role of all participants in the educational process.

Розглянуто головні завдання вітчизняної освіти, які виникли в зв'язку із входженням нашої країни у Болонський процес, а саме гарантування якості освіти, визначення загальноєвропейських рівнів та термінів освіти. Відмічено, що виконання Болонських угод означає, що випускники ВНЗ одержають диплом європейського зразка, тобто матимуть можливість працевлаштуватися в будь-якій державі, яка підписала ці міжнародні домовленості.

Рассмотрена задача отечественного образования, возникшая в связи с вхождением нашей страны в Болонский процесс, а именно обеспечения качества образования, определение общеевропейских уровней и сроков образования. Отмечено, что выполнение Болонских соглашений означает, что выпускники вузов получат диплом европейского образца, возможность трудоустроиться в любом государстве, подписавшем эти международные договоренности.

The problem of national education, arising in connection with entering our country in the Bologna process, namely, quality assurance, implementation three cycle system of education and creative elements of his system, the definition of pan-European level and timing of education, and the consequent problems and conditions. Noted that the implementation of the Bologna agreement means that graduates receive a diploma from the European model, that is to have the opportunity to work in any country that has signed this international agreement.

З нагоди присвоєння професору В. Ю. Бикову звання лауреата Державної премії України в галузі науки та техніки за роботу "Системи прогнозованого активного управління проектами та програмами соціально-економічного розвитку України в сферах освіти, науки і виробництва". Висвітлено основний задум, наукові та практичні результати цієї роботи, пропозиції з її використання у ході професійної підготовки управлінських кадрів у системі освіти України. Зазначено, що теоретичне значення полягає у розробленні нових наукових засад проактивного управління проектами та програмами розвитку і освітніх систем з підготовки таких кадрів (перелічено), практичне значення - у численних впровадженнях створеної системи у сферах освіти науки та виробництва (перелічено). Наголошено, що за глибиною наукового обгрунтування і масштабністю застосування робота має загальнодержавне значення, її здобутки вже сьогодні вагомо впливають на характер і результати функціонування та розвитку різних підсистем українського суспільства, відкривають нові можливості для прискорення темпів соціально-економічного розвитку України тощо. Запропоновано відкрити в Університеті менеджменту освіти АПН України магістерську спеціальність з управління проектами та програмами розвитку освіти, створити для цього відповідну кафедру, а в перспективі - Інститут, об'єднавши в ньому наявні профільні кафедри.

Актуалізовано проблему підняття престижу професійно-технічної освіти (ПТО) в суспільстві на рівні суспільно-державної, економічної, науково-педагогічної значущості. Висвітлено становище ПТО в Україні, суперечності його існування (попри високу потребу спеціалістів робітничих професій кількість студентів у закладах ПТО зменшується, у суспільстві знижується престиж людини праці тощо). Надано пропозиції щодо підтримки ПТО у країні: стримано розвивати вищу освіту й ефективно та швидко - ПТО, НАПН слід розробляти рекомендації щодо структурування переліку робітничих професій, створити умови для скасування рішень з приводу закриття ПТУ та ВПУ, розв'язати проблеми ідеологічного та структурного об'єднання середньої професійної освіти з базовою технічною, проблеми підручникотворення для ПТО тощо. Наголошено, що трудове виховання прищеплює молоді зібраність, дисциплінованість, увагу, відповідальність, працьовитість, сприяє профорієнтації.

Охарактеризовано роботу колективу науковців НАН та НАПН України, Національного університету будівництва і архітектури, Національного технічного університету "Харківський політехнічний інститут" за темою: "Системи прогнозованого активного управління проектами та програмами соціально-економічного розвитку України у сферах освіти, науки і виробництва", головна мета якої - поглиблення методології, теоретико-методологічного обгрунтування та розроблення науково-методичних засад формування на рівні кращих світових досягнень і міжнародних стандартів "технологічно зрілих" організацій, професійної інфраструктури, автоматизованих систем управління проектами та програмами розвитку соціально-економічних підсистем економіки України й запровадження розроблених новітніх методів, засобів і технологій управління проектами у сферах освіти, науки та виробництва. Обгрунтовано доцільність відкриття в Університеті менеджменту освіти НАПН України магістерської спеціальності з управління проектами і програмами розвитку освіти, створення для цього відповідної випускної кафедри, а в перспективі - Інституту управління проектами розвитку освіти.

Об'єктом дослідження в роботі є технічні пристрої несанкціонованого доступу до інформації, імітатори закладних пристроїв для нелінійних радіолокаторів, нелінійні радіолокатори. Мета роботи - експериментальне встановлення основних чинників, що впливають на ефективність демаскуючої дії зондуючого випромінювання нелінійних радіолокаторів на напівпровідникові елементи з нелінійними вольтамперними характеристиками; розробка гіпотези щодо фізики процесів у напівпровідникових структурах під час дії відносно потужного НВЧ випромінювання від нелінійного радіолокатора. Одержані результати та їх новизна: експериментально встановлені вагомості основних чинників, що впливають на ефективність демаскуючої дії зондуючого випромінювання нелінійних радіолокаторів на напівпровідникові елементи з нелінійними вольтамперними характеристиками; розроблено гіпотези щодо фізики процесів у напівпровідникових структурах під час дії відносно потужного НВЧ випромінювання від нелінійного радіолокатора.

Обгрунтовано значущість особливостей розсіювання демаскуючого сигналу різними типами антенних структур з нелінійними навантаженнями в нелінійній радіолокації. Розроблено модель на основі рядів Вольтерра - Пікара для дослідження спектральної картини розсіяного демаскуючого сигналу в нелінійній радіолокації. Модель дозволяє врахувати другорядні демаскуючі внутрішні ефекти в нелінійних розсіювачах за нелінійної радіолокації та уникнути складнощів щодо формування та розв'язання складних систем інтегральних рівнянь, які характерні для класичних електродинамічних підходів.

Розглянуто проблеми проектування оптимальних радіоелектронних засобів (РЕЗ), фізичні процеси яких розглянуто як стохастичні явища. Наведено математичні моделі основних енергетичних процесів у вигляді систем стохастичних диференціальних рівнянь, а також запропоновано їх розв'язки - скалярні та векторні імовірнісні функції. Увагу приділено стохастичним математичним моделям фізичних процесів у РЕЗ, визначенню показників захисту конструкції РЕЗ від механічних впливів, методиці розрахунку власних частот плати, закріпленої в окремих точках.