Висвітлено питання діагностики, перебігу та лікування шизофренічних розладів. Наведено інформацію щодо надання кваліфікованої допомоги хворим на шизофренію з коморбідною соматичною патологією, а також своєчасного виявлення пацієнтів з першим епізодом шизофренії.

Освещён вопрос диагностики, течения и лечения шизофренических расстройств. Приведена информация по вопросам оказания квалифицированной помощи больным шизофренией с коморбидной соматической патологией, а также своевременного выявления больных с первым эпизодом шизофрении.

Рассмотрена проблема стандартизированной оценки состояния пациентов, страдающих депрессивными расстройствами. Освещены вопросы скрининга, клинической диагностики и оценки социального функционирования у этой категории больных. Даны рекомендации относительно целесообразности использования и особенностей применения стандартных шкал у пациентов с депрессивной патологией.

Досліджено й обгрунтовано теоретичні засади міжнародно-правової відповідальності держав, а також особливі міжнародні відносини, що виникають між державами, групами держав і світовим співтовариством після вчинення міжнародно-протиправного діяння. Значну увагу приділено характеристиці міжнародно-правової відповідальності як міжгалузевого інституту міжнародного права, історії кодифікації та розвитку норм цього інституту. Запропоновано визначення поняття міжнародно-правової відповідальності, її ознак, міжнародно-протиправного діяння. Висвітлено питання співвідношення між відповідальністю держав і міжнародно-правовими примусовими заходами (санкції та контрзаходи), сформульовано тенденції та перспективи розвитку інституту цих заходів. Вивчено та проаналізовано зміст Проекту статей Комісії міжнародного права 2001 р. про відповідальність держав за міжнародно-протиправні діяння, надано порівняльну характеристику цього Проекту з Проектами 1980 р. та 1996 р. Сформульовано основі проблеми інституту міжнародно-правової відповідальності та запропоновано шляхи їх вирішення.

Наведено результати досліджень з актуальних проблем історії Хмельницького та Хмельниччини. Подано інформацію про землевласницькі роди на Поділлі XVI ст. і їх правові стосунки. Охарактеризовано розвиток цехового ремесла на Поділлі. Висвітлено історію православних монастирів Проскурівщини XI - XX ст. Проаналізовано діяльність земельного відділу Проскурівського повітового революційного комітету (квітень 1919 - грудень 1920 рр.). Висвітлено проблеми охорони пам'яток історії й архітектури Хмельницького та регіону. Розглянуто життєвий шлях і діяльність таких видатних особистостей міста, як В. Зеньковський, В. Вайсер, М. Павловський, В. Красицький, Г. Крицька.

Висвітлено основні методологічні та дидиктичні засади підвищення ролі суспільних дисциплін у професійній підготовці майбутнього вчителя. Розглянуто освіту як важливу соціокультурну детермінанту становлення особистості. Розкрито процес становлення історіософського світобачення майбутнього педагога в контексті модернізації вітчизняної освіти. Показано потенціал історії як навчальної дисципліни у педагогічному навчальному закладі. Увагу приділено підвищенню рівня духовної культури фахівців початкової ланки освіти засобами релігієзнавства. Розглянуто питання політичної соціалізації особистості майбутнього педагога.

Представлены данные о распространенности, особенностях клиники и лечения депрессии в структуре синдрома хронической усталости у женщин репродуктивного возраста. Дана сравнительная характеристика терапевтического действия антидепрессантов.

Представлены данные о распространенности, особенностях клиники и лечения депрессии в структуре синдрома хронической усталости у женщин репродуктивного возраста. Дана сравнительная характеристика терапевтического действия антидепрессантов.

Розглянуто актуальну освітню проблему, пов’язану з вивченням і широким використанням новаторських педагогічних ідей видатного українського вчителя і вченого В. О. Сухомлинського в освітньому просторі Китайської Народної Республіки.

Рассмотрена актуальная проблема образования, связанная с изучением и широким использованием новаторских педагогических идей знаменитого украинского учителя и ученого В. А. Сухомлинского в сфере образования Китайской Народной Республики.

The which is based on the study of scientific sources and published periodicals considers a relevant educational problem associated with the study and the wide use of innovative teaching ideas of the famous Ukrainian teacher and scientist V. Sukhomlyn’kyi in the educational environment in the People’s Republic of China.

На основі вивчення останніх досліджень ы публікацій вітчизняних і зарубіжних вчених висвітлено проблему актуалізації викладання курсу релігієзнавства як важливого чинника виховання духовності та толерантності студентської молоді, професійної підготовки фахівців початкової ланки освіти.

На основе изучения последних исследований и публикаций отечественных и зарубежных ученых освещена проблема актуализации преподавания курса религиеведения как важного фактора воспитания духовности и толерантности студенческой молодежи, профессиональной подготовки специалистов начального звена образования.

In the article on the basis of study of recent researches and publications of domestic and foreign scholars the author highlights the problem of updating the teaching of religion studies as an important factor of bringing up spirituality and toleranceof students and professional training of elementary-level education specialists.

Досліджено імперську конфесійну політику великодержавницького та синодального взірців у церковно-релігійній сфері Поділля. Відтворено систему та специфіку становлення православ'я в краї, з'ясовано особливості його протистояння з римо-католиками й уніатами, з панівним становищем польських поміщиків в економічному житті. Висвітлено чотири етапи становлення та зміцнення позицій православ'я в регіоні. З'ясовано, що на першому етапі, упродовж 1793 - 1795 рр. розпочався перехід уніатів у православ'я; на другому етапі (1795 - 1819 рр.) відбувалося формування інфраструктури Подільської православної єпархії, третій етап (1819 - 1830 рр.) характеризувався подвійною політикою влади щодо православних і католиків, що дещо призупинило утвердження православної віри у регіоні. Після Першого польського повстання на Поділлі почався четвертий етап (1831 - 1855 рр.), під час якого відбулося утвердження та закріплення домінуючих позицій православної церкви, поступова ліквідація привілейованого становища римо-католиків і повне знищення уніатської церкви.

Вивчено події Другої світової війни на Хмельниччині в працях учених і краєзнавців другої середини ХХ - на початку ХХІ ст. Охарактеризовано стан будівництва і боєготовності укріплених районів на території Поділля (1929 - 1941 рр.). Проаналізовано усну народну творчість українських остарбайтерів у записах Т. Трембіцької. Досліджено археологічно-пошукову діяльність недержавних громадських утворень щодо відновлення пам'яті загиблих у роки Великої Вітчизняної війни. Висвітлено деякі факти з історії Старокостянтинівщини 1941 - 1943 рр. Розкрито особливості підпільної боротьби та партизанського руху на Славутчині. Викладено коротку історію Проскурівського підпілля 1941 - 1944 рр. (історична хроніка подій). Вивчено повсякденне життя українців під час німецько-фашистської окупації.

Зроблено спробу порівняти стандартизовані дослідження структури когнітивного функціонування з метою диференціювання ідеосинкратичних і дозозалежних побічних ефектів антиконвульсантів. Доведено доцільність окремої оцінки первинних порушень пізнавальної функції, вторинних психопатологічних синдромів, що можуть визначати різноманітні особливості (пізнавальних / поведінкових) побічних ефектів протиепілептичних засобів. Попередні дані свідчать, що топіромат і ламотріджин мають перевагу перед антисудомними препаратами другої генерації (солями вальпроєвої кислоти та карбамазепіном) завдяки меншому ризику розвитку як гострих, так і хронічних порушень когнітивного функціонування.

Обоснована необходимость совершенствования отечественной нормативно-методической базы в области оказания психиатрической помощи больным с аффективной патологией. Предложены пути решения проблемы: разработка современных стандартов диагностики и терапии аффективных расстройств и создание Национального консенсуса.

Проанализированы зарубежные руководства и стандарты об оказании психиатрической помощи больным с депрессивными расстройствами. Приведен опрос 120-ти врачей-психиатров разных регионов Украины о стратегиях лечения депрессивного синдрома в рамках различных нозологических групп. Сделан вывод о наличии существенных различий в подходах к лечению аффективных расстройств специалистами Украины и международной практикой и необходимости создания национального консенсуса по лечению данной патологии.

Проанализированы зарубежные руководства и стандарты оказания психиатрической помощи больным с депрессивными расстройствами. Приведен опрос 120-ти врачей-психиатров разных регионов Украины о стратегиях лечения депрессивного синдрома в рамках различных нозологических групп. Сделан вывод о наличии существенных различий в подходах к лечению аффективных расстройств специалистами Украины и международной практикой и необходимости создания национального консенсуса по лечению данной патологии.

Рассмотрены этапы диагностического процесса по выявлению депрессивных расстройств у пациентов соматического стационара. Проведена сравнительная оценка скрининговых шкал. Выявлены проблемы и предложены варианты психофармакотерапии депрессивных расстройств у пациентов с соматической патологией.

Висвітлено питання використання вітагенних технологій на заняттях з курсу релігієзнавства за темою "Релігія і мораль. Релігійна символіка". Визначено методику застосування вітагенних технологій на занятті, акцентовано увагу студентів на основних етапах становлення релігійної моралі, проведено порівняльний аналіз морально-етичних принципів і норм різних релігійних конфесій, розглянуто особливості зазначеної теми. У ході заняття групу було розподілено на підгрупи, розроблено відповідні завдання, проведено тестування. В ході підсумкового етапу студентам було запропоновано самостійно оцінити свою участь в заняттях і висловити власні думки, враховуючи свій життєвий досвід.

Освещены вопросы использования витагенных технологий на занятиях по курсу религиоведения по теме "Религия и мораль. Религиозная символика". Определена методика применения витагенных технологий на занятии, акцентировано внимание студентов на основных этапах становления религиозной морали, сделан сравнительный анализ морально-этических принципов и норм различных религиозных конфессий, рассмотрены особенности данной темы. В ходе занятия группа была разделена на подгруппы, разработаны соответствующие задачи, проведено тестирование. В ходе итогового этапа студентам было предложено самостоятельно оценить свое участие в занятиях и высказать собственные мысли, учитывая свой жизненный опыт.

Based on the documentary, archival and religion studies materials the questions of the usage of vitagenic technologies at the lessons of religion studies on the topic "Religion and Morality. Religious Symbols" are elucidated. It defines the methods of vitagenic technology usage in the classroom, puts an emphasis on the major stages of religious morality, provides comparative analysis of ethical principles and rules of various confessions, describes peculiarities of the mentioned topic. During the lesson the group of students was divided into subgroups that received spcifically developed tasks and was tested accordingly.

Розглянуто суть та висвітлено досвід використання значного архівного та документального матеріалу вітчизняних та зарубіжних державних архівів щодо релігійної історії Подільського краю в кінці XVIII – на початку XX ст., у так званий імперський період, коли Правобережна Україна і Поділля були інкорпоровані до складу Російської держави. Значну увагу надано аналізу фондів Центрального державного історичного архіву України в Києві, фондів Хмельницького та Вінницького обласних державних архівів, фондів Російського державного історичного архіву у Санкт-Петербурзі, фондів Національного історичного архіву Білорусі у Мінську.

Раскрыта суть и освещен опыт использования значительного архивного и документального материала отечественных и зарубежных государственных архивов по религиозной истории Подольского края в конце XVIII – начале XX в., в так называемый имперский период, когда Правобережная Украина и Подолье были инкорпорированы в состав Российского государства. Значительное внимание уделено анализу фондов Центрального государственного исторического архива Украины в Киеве, фондов Хмельницкого и Винницкого областных государственных архивов, фондов Российского государственного исторического архива в Санкт-Петербурге, фондов Национального исторического архива Беларуси в Минске.

The article highlights the main ideas and experience of usage of significant number of archival and documentary materials of domestic and foreign public archives on religious history of Podillia region in the end of the XVIII – beginning of the XX century during so-called imperial period, when the Right-Bank Ukraine and Podillia region were incorporated into the Russia. Considerable attention is given to analysis of the collections of the Central State Historical Archive of Ukraine in Kyiv , collections of Khmelnytskyi Regional State Archive and collections of Vinnytsia Regional State Archive, collections of the Russian State Historical Archive in St. Petersburg, collections of the National historical Archive of Belarus in Minsk.

Висвітлено застосування елементів вітагенних технологій у курсі релігієзнавства для студентів факультету початкової освіти та філології Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії. Розкрито виховний і пізнавальний характер і потенціал курсу релігієзнавства і ролі церковного мистецтва у розвитку творчих здібностей студентів. Доведено, що заняття з використанням елементів вітагенних технологій надають студентам змогу розкритися особистісно, активно займатися самоосвітою і самовдосконаленням.

Освещено применение элементов витагенного технологий в курсе религиоведения для студентов факультета начального образования и филологии Хмельницкой гуманитарно-педагогической академии. Раскрыты воспитательный и познавательный характер и потенциал курса религиоведения и роли церковного искусства в развитии творческих способностей студентов. Доказано, что занятия с использованием элементов витагенного технологий дают студентам возможность раскрыться личностно, активно заниматься самообразованием и самосовершенствованием.

On the basis of scientific work of national and foreign scholars, educators and innovators, materials of scientific and local historical conferences held since independence on the territory of Khmelnytsky region, local publications, periodicals, own researches, the author highlights use of vitagenic technologies elements in Religious Studies course for students of Primary Education Studies and Philology Faculty of Khmelnytsky Academy of Humanities and Pedagogy. This publication also reveals educational and informative potential of Religious Studies Course and the role of religious art in the development of students’ creative abilities based on their experience and knowledge.

Вивчення початкових проявів, клінічних особливостей, динаміки перебігу першого психотичного епізоду є важливою медичною, соціальною та економічною складовою сучасної психіатрії. Мета роботи - дослідження частоти рецидивів різних психотичних розладів протягом 4 - 5-ти років після першого стаціонарного випадку психозу. Вивчення динаміки психотичних випадків проводилось на базі Центру першого психотичного епізоду ТМО "ПСИХІАТРІЯ" у м. Київ (чоловіче та жіноче відділення на 25 та, відповідно 30 ліжок). Із всього різноманіття психотичних розладів, що спостерігаються у відділеннях першого психотичного епізоду, для аналізу було виділено наступні: параноїдну шизофреніяю (F 20/0), гострі психотичні розлади без симптомів шизофренії (F 23.0) та з симптомами шизофренії (F 23.1), а також маніакальний епізод (F 30) та депресивний епізод (F 32). Одержані дані про тривалість ремісії за того чи іншого типу психозу, частоти рецидивів, зв'язку з віком та статтю, а також залежності від дотримання режиму підтримуючої терапії. Висновки: одержані дані надають змогу оцінювати перебіг психозу в динаміці, передбачати приступи рецидивів, профілактувати недотримання пацієнтом комплаєнсу.