На основі досліджень автора визначено завдання та основні напрямки роботи з розвитку мовлення у молодших розумово відсталих учнів з урахуванням нових методичних підходів до навчання дітей мови та мовлення, обгрунтовано провідну роль принципу розвитку мовлення у системі навчання мови. Подано методику формування мовленнєвих умінь, яка полягає у систематичній роботі над лексемами, реченням та зв'язним мовленням.

Наведено бібліографію наукових праць професорів та викладачів Вінницького державного педагогічного університету ім. М.Коцюбинського за період з 1983 р. до 2001 р. з хімічних, природничих, біологічних, технічних, медичних, економічних наук, а також з фізичної культури і спорту, мистецтва.

Приведена библиография научных трудов профессоров и преподавателей Винницкого государственного педагогического университета им. М.Коцюбинского за период с 1983 г. по 2001 г. по химическим, природоведческим, биологическим, техническим, медицинским, экономическим наукам, а также физической культуре и спорту, искусству.

Індекс рубрикатора НБУВ: Е0*71я7 + Р252.0я7

Рубрики:

Загальна біологія

Шифр НБУВ: В348470 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Представлено основні концепції теорії систем, розкрито суть понять системи та її структури. З використанням технології Internet-програмування запропоновано систему дослідження поведінки медичної динамічної системи. Розглянуто методи дослідження ймовірнісних і детермінованих систем, а також традиційні методи системного аналізу. Наведено огляд динамічних систем під час вирішення завдань медичної інформатики. Обговорено закони поглинання іонізувального випромінювання середовищем, особливості розмноження бактерій, розчинення лікарської речовини з таблетки, а також основний психофізичний закон. На підставі рівнянь логістичного типу висвітлено питання побудови математичних моделей в медицині.

Представлены основные концепции теории систем, раскрыто содержание понятий системы и ее структуры. С использованием технологии Internet-программирования предложена система исследования поведения медицинской динамической системы. Рассмотрены методы исследования вероятностных и детерминированных систем, а также традиционные методы системного анализа. Приведены обзор динамических систем при решении задач медицинской информатики. Обсуждены законы поглощения ионозирующего излучения средой, особенности размножения бактерий, растворения лекарственного вещества из таблетки, а также основной психофизический закон. На основании уравнений логистического типа рассмотрены вопросы построения математических моделей в медицине.

Описано технологію виробництва молока на малій фермі згідно з вимогами ЄС. Розглянуто біологічні особливості великої рогатої худоби молочного напрямку продуктивності, визначено продуктивні якості окремих порід. Наведено рекомендації щодо утримання, годівлі та доїння корів і первинної обробки молока згідно з вимогами і стандартами ЄС. Встановлено показники відтворної здатності корів, описано процеси підготовки та проведення отелень. Висвітлено питання одержання, зберігання, використання та переробки молока, розглянуто вимоги стандартів до його якості. Викладено методику ідентифікації худоби, виробничий календар скотаря та витяг з правил виробництва сертифікованої органічної продукції.

Описана технология производства молока на малой ферме согласно требований ЕС. Рассмотрены биологические особенности большого рогатого скота молочного направления продуктивности, определены продуктивные качества некоторых пород. Даны рекомендации по содержанию, кормлению и доению коров и первичной обработке молока согласно требований и стандартов ЕС. Установлены показатели воспроизводства, описаны процессы подготовки и проведения отела. Освещены вопросы получения, сохранения, использования и переработки молока, рассмотрены требования стандартов к его качеству. Изложены методика индентификации скота, производственный календарь скотовода и выдержка из правил производства сертифицированной органической продукции.

Описано технологію виробництва молока на малій фермі згідно з вимогами ЄС. Розглянуто питання годівлі та утримання корів, одержання, зберігання та переробки молока, ідентифікації худоби. Наведено правила виробництва сертифікованої органічної продукції тваринництва в контексті безпеки харчування людей.

Описана технология производства молока на малой ферме в соответствии с требованиями ЕС. Рассмотрены вопросы кормления и содержания коров, хранения и переработки молока, идентификации скота. Приведены правила производства сертифицированной органической продукции животноводства в контексте безопасности питания человека.

Розглянуто теоретичні засади та навчальні програми з основних навчальних дисциплін спеціальності "Корекційна освіта. Корекційна психопедагогіка (Олігофренопедагогіка)". Висвітлено питання розвитку культури мовлення та риторики корекційного педагога. Наведено методики дошкільного виховання, викладання української мови, математики, географії, природознавства, ручної праці, швейної справи, соціально-побутової орієнтації, образотворчої діяльності, історії, побутової фізики та хімії у корекційній школі, а також спецметодику роботи гувернера-дефектолога. Розкрито теоретичні засади соціалізації осіб з інтелектуальною недостатністю, описано моделі соціально-реабілітаційної роботи. Запропоновано методики психолого-педагогічної діагностики та навчально-виховної роботи з дітьми-сиротами у корекційних закладах. Наведено теоретичні відомості та навчальні програми зі спеціальної психології, корекційної психопедагогіки, логопедії, психології мовлення, логоритміки. Проаналізовано особливості організації профорієнтаційної роботи у спеціальних закладах.

Рассмотрены теоретические основы и учебные программы по основным учебным дисциплинам по спецальности "Коррекционное образование. Коррекционная педагогика (Олигофренопедагогика)". Освещены вопросы развития культуры речи и риторики коррекционного педагога. Даны методики дошкольного воспитания, преподавания украинского языка, математики, географии, природоведения, образовательной деятельности, истории, бытовой физики и химии в коррекционной школе, рассмотрена спецметодика работы гувернера-деффектолога. Раскрыты теоретические основы социализации лиц с интеллектуальной недостаточностью, описаны модели социально-реабилитационной работы. Приведены методики психолого-педагогической диагностики и учебно-воспитальной работы с детьми-сиротами в коррекционных заведениях. Даны теоретические сведения и учебные программы по специальной психологии, коррекционной педагогике, логопедии, психологии речи, логоритмике. Проанализированы особенности организации профориентационной работы в специальных заведениях.

Представлено підхід до вивчення питань збіжності еволюційних алгоритмів з точки зору ланцюгів Маркова. Вивчено збіжність до множини оптимальних розв'язків за ймовірнісною мірою. Одержано критерій збіжності в термінах перехідних функцій. Побудовано кількісні оцінки порядку збіжності в термінах перехідних функцій еволюційних операторів. Одержані результати продемонстровано на прикладі задачі медичної діагностики.

Висвітлено питання розробки математичних моделей, методів та інструментальних засобів для формалізації опису та моделювання багатомодульних систем інформаційного обслуговування з розподіленим управлінням за допомогою алгебр предикатних операцій, сіток Петрі та технологій штучного інтелекту. Запропоновано використовувати апарат фундаментальної алгебри предикатних операцій для опису структури і функціонування ординарної сітки Петрі та розфарбованої сітки Петрі. Розроблено метод визначення множини тупикових розміток для розфарбованої сітки Петрі за допомогою апарату фундаментальної алгебри предикатних операцій. Висвітлено систему інтерактивної імітації розфарбованої сітки Петрі та аналізу її властивостей з використанням інтелектуальної компоненти.

Розкрито сутність поняття "профільне навчання", проаналізовано дослідження зарубіжних та вітчизняних учених-педагогів щодо його організації. Визначено передумови, особливості становлення та розвитку концепцій профільного навчання у гімназіях сучасної Німеччини, визначено його ефективність. Розглянуто умови впровадження, зміст, форми та методи організації профільного навчання у старших класах гімназій Німеччини. Розглянуто можливості впровадження позитивного зарубіжного педагогічного досвіду у вітчизняних школах.

Конкретизовано підхід щодо формування системних знань школярів про живу природу, що грунтується на відображенні у змісті навчального матеріалу структури об'єктивної реальності. Обгрунтовано теоретичні засади організації взаємоузгодженого вивчення програмного матеріалу та методологічних знань. Визначено структурні рівні системних знань, дидактичні умови їх формування, послідовність та критерії відбору та етапи включення до змісту навчання. Розроблено модель формування системних знань учнів основної школи про живу природу, в основу якої покладено ідею взаємоузгодженого вивчення предметних і методологічних знань та залучення школярів до рефлексивної діяльності. Експериментально перевірено методику реалізації відповідної моделі, яка забезпечує ефективне формування системних знань про живу природу в учнів основної школи. Наведено рекомендації щодо її використання у навчально-виховному процесі сучасної школи.

Виведено аналітичні залежності складного плоского руху флакона на перевантажувальному пристрої з подільником потоку та визначено характер зміни динамічних характеристик. Встановлено раціональні конструктивні параметри ланок транспортування під час розподілу потоку та розроблено фізичну модель перевантажувального пристрою з подільником потоку. Визначено часові параметри переміщення флаконів на ланках транспортування та відстані між флаконами на відвідному конвеєрі.

Висвітлено особливості проведення та оформлення студентських наукових робіт. Проаналізовано специфіку теоретичних та емпіричних методів дослідження, оформлення кількісних та якісних результатів наукового дослідження.

Освещены особенности проведения и оформления студенческих научных работ. Проанализирована специфика теоретических и эмпирических методов исследования, оформления количественных и качественных результатов научного исследования.

Висвітлено соціально-психологічні особливості розумово відсталих дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, охарактеризовано специфіку реабілітаційної та навчально-виховної роботи з ними. Розглянуто сучасний стан системи опіки за кордоном досліджуваної категорії дітей. Наведено характеристику кореляційної та реабілітаційної роботи корекційного педагога з розумово відсталими дітьми-сиротами. Приділено увагу особливостям роботи з прийомними сім'ями.

Наведено математичну модель складного руху виробів вздовж бічних напрямних на ланці розподілу потоку пластинчастими конвеєрами на лініях розливу та здійснено експериментальну перевірку одержаних теоретичних залежностей. Результати розрахунків добре узгоджуються з результатами моделювання та експерименту.

Досліджено ударну взаємодію тіл обертання на транспортних лініях розливу ліків у разі руху по нахилених конвеєрах. Встановлено і обгрунтовано аналітичні залежності для знаходження максимальних значень зближення центрів мас і критичних зусиль при центральному ударі на різних швидкостях руху конвеєра і типорозміру склотари. Показано, що характерний час встановлення контактних деформацій за формулою статичної пружності (задача Герца) менший типового часу взаємодії склотари, що підтверджує коректність використання статичної теорії.

Розглянуто особливості переходу флаконів різного діаметра на перехідні містки з похилими робочими поверхнями, побудовано математичні моделі, які враховують особливості руху. Встановлено критичні значення прискорення флаконів, за яких відбувається втрата стійкості.

Проаналізовано здобутки педагогів з екологічного виховання 6 – 7-річних дітей за сучасних умов останніх років XX ст.

Проанализированы достижения педагогов с екологического воспитания 6 – 7- летних детей последних лет XX ст. в современных условиях.

The pedagogues’ achievements in ecological education of children of 6 - 7 years of age under modern conditions of last years of the XX century are analyzed in the article.

Обгрунтовано важливість розгляду проблеми втоми школярів і відновлення їх фізичної та розумової працездатності на сьогоднішньому етапі шкільного навчання, особливо коли йдеться про його інклюзивну форму, за якої в одному класі масової школи навчаються два-три учні, які мають певні відхилення у фізичному або розумовому розвитку. Розглянуто сучасні наукові уявлення про втому, динаміку працездатності в процесі втоми. Акцентовано увагу на проблемі інтелектуальної працездатності розумово відсталих дітей. Висвітлено результати дослідження інтелектуальної праці учнів, її оптимального рівня й меж, в якому використано методику короткотривалих дозованих завдань. Виявлено кілька типів зміни початкової стадії працездатності у розумово-відсталих школярів. Зроблено висновки та надано рекомендації щодо підвищення та стабілізації працездатності розумово відсталих учнів на уроках.

Обоснована важность рассмотрения проблемы усталости школьников и восстановление их физической и умственной работоспособности на сегодняшнем этапе школьного обучения, особенно когда речь идет о его инклюзивной форме, при которой в одном классе массовой школы учатся два-три ученика, которые имеют определенные отклонения в физическом или умственном развитии. Рассмотрены современные научные представления об усталости, динамику работоспособности в процессе усталости. Сосредоточено внимание на проблеме интеллектуальной работоспособности умственно отсталых детей. Освещены результаты исследования интеллектуального труда учеников, его оптимального уровня и границ, в котором использована методика краткосрочных дозированных задач. Обнаружено несколько типов изменения начальной стадии трудоспособности умственно-отсталых школьников. Сделаны выводы и даны рекомендации по повышению и стабилизации работоспособности умственно отсталых учащихся на уроках.

Justifies the importance of addressing the problem of fatigue schoolchildren and their physical and mental capacity at this stage of schooling, especially when it comes to its inclusive form, in which one class of ordinary school learning two or threestudents who have certain variations in the physical or mental development. Consider modern scientific understanding of fatigue, the dynamics of efficiency in the process of fatigue. Focusing on the issue of intellectual performance of mentally retarded children. Are illuminated, the study of intellectual work of students, its optimum level and borders, which used the method of short-term metered-dose challenges. Found several types of changes in the initial stage of work capacity of mentally retarded students. Conclusions and recommendations for improving and stabilizing performance of mentally retarded students in the classroom.

Розглянуто підходи щодо професійної освіти дорослих із порушеннями інтелекту. Систематизовано результати експериментального дослідження, спрямованого на оптимізацію процесу навчання даної категорії дорослих.

Рассмотрены подходы к професиональному образованию взрослых с нарушениями интеллекта. Систематизированы результаты экспериментального исследования, направленного на оптимизацию процесса обучения данной категории взрослых.

The approaches to vocational training of adults with intellectual disturbace are considered; the results of experimental research to optimize the process of vocational training of adults with intellectual disturbances are systemized.