Розглянуто проблеми формування творчого потенціалу особистості, адже суспільству потрібне не стільки репродуктивне мислення, яке цінується у часи стабільності або ж у періоди, перенасичені творчою енергією, скільки мислення продуктивне. Зазначено про важливість впровадження програм, спрямованих на розвиток творчого потенціалу особистості. Ці програми слід впроваджувати в дитячих садках, школі, вищих навчальних закладах, інших соціальних інститутах.

  Скачати повний текст

Індекс рубрикатора НБУВ: Р715-52 + Р264.86

Рубрики:

Жіночі хвороби

Мікрофлора порожнин і органів людського організму

Шифр НБУВ: Ж23282 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Изучены факторы, оказывающие негативное воздействие на состояние трахеобронхиального секрета, а также способствующие активации факторов неспецифической защиты дыхательной системы у пациентов с сахарным диабетом.

Обследованы 37 пациенток в репродуктивном периоде (от 18 до 37 лет) с бактериальным вагинозом (БВ), вагинитом и цервицитом. Помимо антибактериального лечения, больные принимали вагисан. Установлено, что вагисан эффективен в комплексной коррекции нарушений микробиоценоза влагалища при БВ и вагините у 83 % больных. В отсутствие эффекта от проводимой терапии необходимо углубленное обследование пациенток для выявления сопутствующей патологии кишечника и проведение патогенетического лечения с повторным курсом терапии вагисаном. Эффективность лечения после второго курса увеличивалась до 91 %. Целесообразно использовать вагисан не только с целью коррекции нарушенной вагинальной флоры, но и для профилактики этих нарушений при проведении антибактериальной терапии.

Висвітлено концепцію діяльності Українсько-американського гуманітарного інституту "Вісконсінський міжнародний університет (США) в Україні" (УАГІ ВМУУ). Наведено загальну характеристику освітньо-професійної програми для підготовки бакалаврів з менеджменту зовнішньоекономічної діяльності в УАГІ ВМУУ. Розглянуто й охарактеризовано особливості поєднання українських та американських освітніх програм у даному ВНЗ. Доведено, що поєднання новітніх здобутків світової системи вищої освіти з традиціями української школи є одним з шляхів визнання якості підготовки українських фахівців у світі.

Розглянуто підхід сучасного західного психолога Едварда де Боно до проблеми творчого мислення та поняття, яке він ввів у психологію творчості у 1967 р. - "латеральне мислення". Особливу увагу приділено методам розвитку творчого мислення особистості, які за умов їх адаптації можуть бути використані для розвитку творчого потенціалу особистості у будь-якій соціальній сфері. Висвітлено диференціацію між логічним та латеральним мисленням.

Рассмотрен подход современного зарубежного психолога Эдварда де Боно к проблеме творческого мышления. Освещено понятие "латеральное мышление", которое он ввёл в психологию творчества в 1967 г. Особое внимание уделено методам развития творческого мышления личности, которые при условии их адаптации, могут быть использованы для развития творческого потенциала личности в любом возрасте, в любой социальной сфере. Дана дифференциация между логическим и латеральным мышлением.

Concept of creative thinking suggested by the modern psychologist Edward de Bono and his concept of "Lateral Thinking" created in 1967 are examined in the article. Special attention is paid to the methods of creative thinking development of a person, which under condition of their adaptation, could be used for development of creative potential of the any age person and within any social sphere.

Розглянуто підхід сучасного зарубіжного вченого Дж. Бремнера до проблеми дослідження інтелекту та креативності. Проаналізовано методику науковця. Зазначено, що розглянута методика спрямована на визначення рівня розвитку пяти здібностей: візуально-просторової, арифметичної, вербально-лінгвістичної, вміння робити правильні висновки, творчої здібності. Констатовано необхідність модифікації та адаптації тестів Дж. Бремнера на українській вибірці.

Рассмотрен подход современного зарубежного ученого Дж. Бремнера к проблеме исследования интеллекта и креативности. Проанализирована методика ученого. Указано, что рассмотренная методика направлена на определение уровня развития пяти способностей: визуально-пространственной, арифметической, вербально-лингвистической, умения делать правильные выводы, творческой способности. Констатирована необходимость модификации и адаптации тестов Дж. Бремнера на украинской выборке.

The article deals with the approach modern foreign scientific by John Bremner to a problem of research of intelligence and creativity. The technique scientific the worker is analysed. It is specified, що the considered technique is directed on definition of a level of development of five abilities: visual - spatial, arithmetic, verbal - linguistic, skill to receive correct conclusions, creative ability. Necessity of updating and adaptation of tests by John Bremner on the Ukrainian sample is ascertained.

Розглянуто систему вищої освіти США, що кардинально відрізняється від аналогічної системи вищої освіти України. Зазначено, що система вищої освіти США спрямована на навчання студентів самостійно вчитися, мислити, приймати рішення, самостійно вирішувати проблеми й самостійно досягати результатів. Наслідком такої політики в галузі освіти є економічний стан США. Наголошено, що попри принципову організаційно-правову та методологічну відмінність в організації вищої освіти США та України, завдання, що ставлять вищі навчальні заклади цих країн, є однаковими - підготовка кваліфікованих фахівців для науково-технічного, промислового та культурного розвитку своїх країн.

Охарактеризовано систему управління освітою у США та її матеріально-технічну базу. Визначено головне завдання вищої освіти США - навчити студентів методики самостійного набуття знань протягом усього життя. Досліджено педагогічні аспекти, що спрямовують розвиток вищої освіти у США: зміна кількісних пропорцій часу на лекційні, семінарські та лабораторні заняття з метою зменшення кількості лекцій; принцип випереджувального навчання, вироблення методологічної культури набуття знань, формування інтелекту, логічного мислення засобами загальнонаукового підходу. Акцентовано увагу на особливостях та здобутках системи індивідуального навчання. Розкрито позитивні наслідки впровадження міждисциплінарного принципу підготовки спеціалістів. Проаналізовано досвід дистанційного та долученого навчання. Розглянуто функції вищої освіти у США: навчання, наукові дослідження, обслуговування суспільства. З'ясовано визначальні риси вищої освіти в США, зокрема платний характер навчання та невизначеність термінів навчання. Виділено характерні ознаки вищої освіти США, що вирізняють її серед систем вищої освіти інших країн та проаналізовано тенденції розвитку вищої освіти США.

Высокая распространенность сахарного диабета и прогрессирующий рост числа больных, страдающих от органоспецифических диабетических осложнений, заставляют искать факторы, влияющие на изменения метаболических процессов и приводящие к энергетическому дисбалансу и возможным дефектам митохондрий в различных тканях под влиянием инсулиновой недостаточности. Объектом исследования были 52 белые крысы линии Wistar массой 234,00 +- 2,64 г в возрасте 5 - 6 месяцев. I группу составили 25 лабораторных крыс со стрептозотоциновым диабетом, не получающих сахароснижающую терапию. II группа (27 особей) - группа контроля. В результате проведенного электронно-микроскопического исследования миокарда и легочной ткани выявлены ультраструктурные изменения митохондрий в виде дезорганизации и редукции их структур в условиях стойкой декомпенсации углеводного обмена в отличие от группы недиабетических крыс. Это указывает на развитие вторичной митохондриальной недостаточности в миокарде и тканях дыхательной системы при не контролируемой медикаментозно гипергликемии.