Обгрунтовано можливість застосування кібернетичного методу інформаційних ланцюгів для аналізу ефективності структурної організації диспетчерської зміни, з метою дослідження якої складено та розв'язано систему лінійних рівнянь десятого степеня (застосовано ланцюги постійних інформаційних струмів). Доведено, що загальну організаційну схему необхідно декомпозитувати на групу довгострокового планування та стратегічного управління, з одного боку, і на групу оперативного планування та управління - з іншого боку. Визначено вимоги до членів груп.

Ключ. слова: ендофітна мікрофлора, Bacillus, антагоністи
Індекс рубрикатора НБУВ: Е422.251 + П216.3-2

Рубрики:

Bacillus

Бавовник

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: рестриктази, Bacillus, ендофітні бацили
Індекс рубрикатора НБУВ: Е40*725

Рубрики:

Загальна мікробіологія

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: Candida, Bacillus, лактобактерії, антагоністичні властивості, пробіотики
Індекс рубрикатора НБУВ: Р264.919

Рубрики:

Інші віруси (снід, герпес та ін.)

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено відомості про систематику, анатомію, морфологію та основні риси організації рептилій, птахів, ссавців, а також систематику, будову й екологію амніот. В еволюційному аспекті розглянуто питання організації їх різних органів та систем. Охарактеризовано внутрішню та зовнішню будову птахів та ссавців.

Приведены сведения о систематике, анатомии, морфологии и основных чертах организации рептилий, птиц, млекопитающих, а также о систематике, строении и экологии амниот. В эволюционной аспекте рассмотрены вопросы организации их различных органов и систем. Охарактеризовано внутреннее и внешнее строение птиц и млекопитающих.

Кожне окреме питання будь-якого тесту кваліметрії рівнів навчальних досягнень студентів ВНЗ з будь-якої навчальної дисципліни уявляється як окремий показник ефективності, що дало можливість розглядати процедуру одержання інтегральної оцінки знань саме як однокрокову задачу прийняття рішень з векторним показником ефективності. Запропоновано адитивну модель агрегування відповідей студентів з врахуванням коефіцієнта важливості кожного окремого питання. Нормування інтегрального показника призводить до 100-бальної шкали вимірювання знань, якій притаманні всі унікальні властивості абсолютної шкали вимірювання.

Каждый отдельный вопрос любого теста квалиметрии уровней учебных достижений студентов вузов по любой учебной дисциплине представляется как отдельный показатель эффективности, что дало возможность рассматривать процедуру получения интегральной оценки знаний именно как одношаговую задачу принятия решений с векторным показателем эффективности. Предложена аддитивная модель агрегирования ответов студентов с учетом коэффициента важности каждого отдельного вопроса. Нормирование интегрального показателя приводит к 100-балльной шкале измерения знаний, которой присущи все уникальные свойства абсолютной шкалы измерения.

Each separate question of any quality metering of study achievements of higher educational establishments' students is viewed as a separate effectiveness indicator. This allowed considering the procedure of gaining an integral evaluation of knowledge as a proper single-step task of decision making with vector effectiveness indicator. An additive aggregation model of students' answers taking into account each separate question's importance ratio is suggested. Measurement of integral indicator leads to100-grade scale of knowledge measuring which possesses all unique features of an absolute measurement scale.

Адаптовано процедуру побудови функції корисності для виявлення ставлення викладачів до множини академічних успіхів студентів на континуумі 100-бальної шкали вимірювання знань. З'ясовано, що рівень вимог, який визначається з аналізу цієї функції як величина навчальних досягнень, що надає найбільше задоволення, є мотивуючим фактором, який спонукує викладача на покращення результатів своєї діяльності, а студента - до більшої активності і спрямованості на навчання. Встановлено відповідність між чотирма характерними точками функції корисності і оцінками 4-бальної шкали.

Адаптирована процедура построения функции полезности для выявления отношения преподавателей к множеству академических успехов студентов на континууме 100-балльной шкалы измерения знаний. Определено, что уровень притязаний, выявляемый из анализа этой функции как величина учебных достижений, приносящая наибольшее удовлетворение, является мотивирующим фактором, понуждающим преподавателя к улучшению результатов своей деятельности, а студента - к большей активности и направленности на обучение. Установлено соответствие между четырьмя характерными точками функции полезности и оценками 4-балльной шкалы.

The procedure of utility function construction for exposure of lecturers' attitude towards the multitude of students' academic achievements on continuum of 100 point scale of knowledge evaluation has been adapted. It has been defined that the level ofclaims discovered as a result of analysis of this function as a quantity of educational progress bringing the greatest satisfaction is a motivating factor inducing a lecturer, on one hand, to improvement of the results of his activity and a student, on the other hand, to greater activity and orientation towards learning process. A correspondence among four characteristic points of utility function and grades of 4 point scale has been determined.

Ключ. слова: Pseudomonas, идентификация, фенотипические свойства, компьютерный анализ
Індекс рубрикатора НБУВ: Е422.141.2в641

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: Антарктида, флуоресціюючі бактерії роду Pseudomonas, сиквенс 16S рРНК, антагонізм
Індекс рубрикатора НБУВ: Е422.141.2

Рубрики:

Pseudomonas

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: Bacillus, сайтспецифічність, ендонуклеаза рестрикції
Індекс рубрикатора НБУВ: Е40*440.42

Рубрики:

Загальна мікробіологія

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: нерибосомальная полипептидсинтетаза, Bacillus, полипептидный антибиотик, генотипирование, частоты использования динуклеотидов
Індекс рубрикатора НБУВ: Е422.251*725.31

Рубрики:

Bacillus

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: Bacillus amyloliquefaciens, идентификация, субтрактивная гибридизация, полимеразная цепная реакция
Індекс рубрикатора НБУВ: Е422.251*992.4*44

Рубрики:

Bacillus

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключ. слова: Bacillus subtilis, біопрепарат, зберігання плодів і ягід, RAPD
Індекс рубрикатора НБУВ: Е422.251*871

Рубрики:

Bacillus

Шифр НБУВ: Ж22205 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Враховуючи систематичний і сталий вплив людського фактора на безпеку польотів, розглянуто можливість застосування методології теорії катастроф для усунення недоліків сучасних методів і технологій розслідування авіаційних подій, що є особливо важливим для дослідження деформації емоційого досвіду члена льотного екіпажу. Наведено непрямі ознаки катастрофи - прапори (модальність, недосяжність, катастрофічні стрибки, розбіжність, гістерезис, розбіжність лінійного відгуку, укритичне уповільнення/зм'якшення моди, аномальна дисперсія). Доведено, що в разі деформації емоційого досвіду члена екіпажу в процесі особливого випадку польоту насправді відбувається катастрофа зборки.

Застосовано процедуру побудови пілотами за обмеженою кількістю точок оцінних функцій відстані між двома літаками АН-24 під час заходу на посадку. З аналізу цих функцій з'ясовується їх схильність, несхильність чи байдужість до стохастичного ризику. Установлено відповідність між числовими значеннями характерних точок функцій та якісним нормуванням ризику у трикутнику ризику ICAO. За допомогою експериментального тесту REDID визначено ступінь притаманності льотному персоналу небезпечних властивостей поведінки, оперативного мислення та прийняття рішень.

Враховуючи надзвичайну важливість впливу людського чинника на безпеку польотів, розглянуто аварійні ситуації, пов'язані з сигналізацією факту відмов авіаційних двигунів. Зазначено, що активно включаючись у локалізацію наслідків відмов авіаційної техніки, пілот може на 16 % збільшити надійність системи екіпаж - повітряне судно, а за наявності аварійної сигналізації - на 25 %. Проте 73 % льотного складу не реагують на аварійну сигналізацію, а за статистикою щонайменше 33 % виключень справних двигунів відбулось унаслідок саме хибного спрацьовування аварійної сигналізації. Запропоновано статистичну модель розпізнавання істинних відмов авіаційної техніки, що враховує нелінійну оцінну функцію пілота-оператора, як основну домінальну його діяльності в польоті.

Проведено дослідження формування емоційної стійкості в ранньому юнацькому віці як складної інтегративної якості особистості, рівень розвитку якої впливає на успішність навчальної діяльності. Визначено й охарактеризовано основні етапи становлення емоційної стійкості - констатувально-описовий та формуючий. Встановлено вплив індивідуальних, психологічних і вікових чинників та умов навчальної діяльності на рівень розвитку емоційної стійкості старшокласників. Досліджено особливості прояву даної якості особистості за різних умов. Встановлено позитивний вплив на формування емоційної стійкості вправ спеціального психофізичного тренінгу та методики ранньої психодіагностики, що враховує параметри емоційної стійкості на різних рівнях її прояву. Обгрунтовано пріоритетність емоційно-вольової регуляції на психологічному та фізичному рівнях, а також розвитку й удосконалення індивідуальних якостей і психічних функцій особистості у процесі формування емоційної стійкості. Розроблено методику психофізичного тренінгу, що грунтується на взаємодії емоційного (автоматичного) та довільного (свідомого) механізмів регуляції станів на психологічному та фізичному рівнях і передбачає оволодіння прийомами довільної психічної та психофізичної саморегуляції. Експериментально підтверджено ефективність використання комплексу психокорекційних заходів щодо оптимізації емоційної стійкості у старшокласників у процесі навчальної діяльності.

Висвітлено еволюцію, будову та особливості функціонування центральної та периферичної нервової системи (НС), зокрема, головного та спинного мозку. Описано нейрофізіологічні механізми процесів людської життєдіяльності - збудження та гальмування, формування умовних рефлексів. Проаналізовано інтеграційну роль соматичної та вегетативної НС, сенсорних систем. Особливу увагу приділено фізіологічним основам вищої нервової діяльності, теорії функціональних систем та основам індивідуально-типологічних розходжень.

Освещены эволюция, структура и особенности функционирования центральной и периферической нервной системы (НС), в частности, главного и спинного мозга. Описаны нейрофизиологические механизмы процессов человеческой жизнедеятельности - возбуждения и торможения, формирования условных рефлексов. Проанализирована интеграционная роль соматической и вегетативной НС, сенсорных систем. Внимание уделено физиологическим основам высшей нервной деятельности, теории функциональных систем и основам индивидуально-типологических расхождений.

Сформовано функцію належності лінгвістичної змінної "рівень номінальної зарплати", терм-множина якої утворюється п'ятьма термами: дуже низький, низький, середній (як у більшості), високий і дуже високий. Опитування 400 викладачів різних вищих навчальних закладів виявило, що жодний з респондентів не вважає свою зарплату "дуже високою". Використовуючи "матрицю підказок" і дані опитування, побудовано функції належності термів досліджуваної лінгвістичної змінної, аналіз яких дозволив встановити обгрунтовані інтервали кількісно-якісних характеристик заробітної плати викладачів.

Враховуючи важливість впливу людського чинника на безпеку польтів під час керування повітряним рухом та особливу роль процесів прийняття рішень у професійній діяльності авіадиспетчера, розроблено відповідну модель, яка враховує фактори невизначеності, когнітивної складності, дефіциту часу та стресу у процесі розв'язання повітряної обстановки. Визначено характер інформації, що використовується в системах керування повітряним рухом. Розглянуто концепцію та розроблено рекомендації щодо забезпечення авіадиспетчеру умов праці в режимі активного оператора, в також методичні рекомендації щодо організації їх професійної підготовки з урахуванням зазначених чинників прийняття рішень.