На основі досягнень психологічної науки систематизовано та наведено відомості з вікової та педагогічної психології. Висвітлено проблеми психічного розвитку дитини. Розкрито суть понять про психологію виховання, учіння, навчання. Розглянуто питання психології дошкільного та молодшого шкільного віку, особистості підлітка, старшокласників. Визначено стилі педагогічної діяльності.

На основании достижений психологической науки систематизированы и приведены сведения, касающиеся возрастной и педагогической психологии. Освещены проблемы психического развития ребенка. Раскрыта сущность понятий психологии воспитания, учения, обучения. Рассмотрены вопросы психологии дошкольного и младшего школьного возраста, личности подростка, старшеклассников. Определены стили педагогической деятельности.

Проведены лонгитудинальные исследования психофизиологических функций учащихся 11 - 15-ти лет контрольных и спортивных классов. Сравнительный анализ результатов исследования показал, что дети с высоким уровнем свойств основных нервных процессов характеризуются более быстрыми и интенсивными изменениями психофизиологических функций. Длительные физические нагрузки в зависимости от типологической градации обеспечивают более интенсивную активацию сенсомоторных реакций некоторых функций внимания. У мальчиков спортивных классов высокая функциональная подвижность нервных процессов обеспечивает короткий латентный период сложных сенсомоторных реакций выбора, высокую скорость переработки информации и переключения внимания. Все анализируемые показатели психофизиологических функций претерпевают изменения, характер которых зависит от продолжительности действия физических нагрузок.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р731.96 + Ю983.3-302

Рубрики:

Нервова система. Вища нервова діяльність. Органи відчуттів у дітей

Вища нервова діяльність як фізіологічна основа психіки дітей

Шифр НБУВ: Ж26810 Пошук видання у каталогах НБУВ 

У процесі довготривалого спостереження виявлено негативні зрушення функціонального стану організму дітей, переселених із зони безумовного відселення. Визначено основні тенденції у формуванні стану здоров'я дітей, потерпілих від аварії на Чорнобильській атомній електростанції. Обгрунтовано комплекс заходів психофізіологічного забезпечення, що включає неспецифічні загальнооздоровчі засоби та психодіагностику, з метою регулювання психофізіологічних функцій організму та підвищення рівня розумової працездатності. Доведено ефективність системи психофізіологічного забезпечення, на що вказує позитивна динаміка психофізіологічного стану організму школярів і поліпшення фізичного розвитку, а також стану здоров'я дітей.

Исследованы возрастные особенности электрической активности коры головного мозга в тета-диапазоне ЭЭГ при когнитивной деятельности школьников с разным уровнем функциональной подвижности нервных процессов. При сравнении показателей когерентности в тета-диапазоне ЭЭГ в состоянии покоя с открытыми глазами обнаружен рост когерентности у взрослых сравнительно с подростками в каждой из соответствующих групп ФПНП. Количество указанных отличий растет в меру роста уровня ФПНП. При сравнении электрической активности мозга в тета-диапазоне ЭЭГ подростков и взрослых при условиях выполнения вербального задания наблюдается рост когерентности у лиц с низким, средним и высоким уровнями ФПНП преимущественно в ассоциативных структурах коры. У лиц с низким и средним уровнями ФПНП отмечается левополушарная асимметрия, у лиц с высоким - сим- метричность роста когерентности у взрослых в сравнении с подростками. Характерной особенностью является снижение количества достоверных отличий от группы лиц с низким к группе лиц с высоким уровнем ФПНП.

Розглянуто психофізіологічні особливості дітей дошкільного віку.

Исследованы индивидуальные способы развития психомоторики в речевой деятельности через систему упражнений в процессе решения усложненных мыслительных задач.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю9с273 + Ю983.3(4Укр)

Рубрики:

Вища нервова діяльність як фізіологічна основа психіки дітей

Шифр НБУВ: Ж100965 Пошук видання у каталогах НБУВ